誰(🚦)より(🏰)も感激したの(👮)は、恭一だっ(🤤)た。正(🖋)義(yì )感の(🎬)鋭いわりに(🎛)、気の弱い彼は、大沢の(👽)こ(👣)の言葉(yè )で(😐)、力(🥤)強い支柱(⛩)を得た(🔯)よう(👋)な気がし(🚾)た。彼は(👝)、何(🎷)よりも、それを次郎のために喜(👩)んだ。そして(📩)、(😔)そ(💨)の(🏯)日の(🥟)授業が終るまで(🚊)に、彼は、次郎の生い立ちや、(🖍)彼自身の次(cì(😄) )郎(láng )につ(💸)いての考(kǎo )え(♟)などを、何(🤕)(hé )もかも、大(🛫)沢に打ち明けた。
恭(🤔)一(🌶)は(🎚)、多少(🤮)みんなに気兼ねしな(🚠)が(👉)ら(🥢)答えたり
「だから、ぺこぺこ(⏹)し(😉)ない(🖥)でもすむように(😏)してや(🐱)ろうかって、(🏛)言(🌮)ってるんだ。」
「五年生の方(🚢)が、かえって気(qì )味わるがっていた(📿)そ(⏱)うだよ。」(🦃)
「なるほど、そい(🔇)つは名(míng )案だ。そんな工(🚮)合にやると、五年(🦔)生に対し(⚪)て(🔐)自(zì )然(rán )四年(🎞)生の権威を示すことも出来る(📚)わけだ(🐪)。」
次(🕔)(cì )郎はぶっきらぼう(🔛)に答(🧒)(dá )えた。
(🏘)次郎の神(💅)経は敏感に動いた。
さ(🐡)て、七(qī )月(🥡)(yuè )になっ(🏯)て、(🔚)お浜か(✍)ら、俊(✂)亮に(🔼)あてて一(🚳)(yī )通の葉(🔨)書が(⛅)来(💹)(lái )た。
おおか(💔)た一(🔱)時(👠)(shí(🔇) )間(🌉)ほども(🍛)たっ(💠)たころ(🦏)、とうとう大沢がたずねた。
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