大沢にしては、めずら(🥐)しく(😭)激越(🎺)な(🐺)調子だっ(⚫)た。みんな(📐)は鳴りを(😪)しずめて聴い(🍟)ていた(📧)。
「冗談はよ(🏽)そう。…(🚄)…どうだい、本(běn )田、君の弟っ(🐜)て(🗼)のは、(🕠)い(㊙)ったい、物がわかる(🍑)方なのか、それとも(✒)、ただの(👎)向こう見ずか。」(🥨)
そ(🍂)れが、(🧦)その頃(🍌)(qǐng )、彼の行動(🍎)を左(🐻)右(yòu )する第(dì )一の信(xìn )条だったのであ(🧒)る。
彼は、いつとはなし(🐇)に(👡)、そん(🍩)な気がしていた。はっきり意(yì )識(😿)して、そ(🎾)うなろ(🈯)うと努(💴)めたわけで(🤹)もなかったが、(🎓)中学に入(🥠)学し(⤴)て以来(⏯)、日(👣)一日(rì )と、(🏆)母や祖(📁)母の問(wè(✔)n )題(🥁)がその(💛)深(💣)刻(⬇)さを減じて(🙍)行き、このごろでは、よほどのことがな(🎩)いかぎり、(👔)た(🏚)いして気(qì )にもかか(👬)らなくなって来(lá(🔣)i )たの(〰)である。それは、たしかに(🚳)、中学校というものの空気(qì(🦕) )が、彼(🙇)にいろ(🚆)いろの新しい問(👱)題をあたえ、(🔩)彼(bǐ )の関(🖼)心を、急に家庭(tíng )以外の世界(jiè(🔟) )にまで拡げてくれた(🌏)結果(🤫)(guǒ )にちがいなかった。その(🌌)意味では、中学(xué )校とい(🥀)うところも、尊敬(jìng )す(🏈)べき(🎌)先生がい(🚬)る(🌶)いな(🆖)いにかかわら(👛)ず、人(rén )間(jiān )を(🏍)成長さ(🍘)せる(💿)何(🌘)か(👙)の魔(🛹)術(💞)(shù )をもっ(🧞)たと(🆓)ころだ、(🌑)といえ(⤴)るであろう。
「(🚰)そうか……(🎊)。」
「そう(🆖)だ、本(🤘)田次(🤝)郎って(😔)いうんだそうだ。」
鉄拳が(🍂)同時に(⛓)次郎の(🚾)頬に飛ん(🌮)で(🤳)来た。しかし、次(🎪)郎の両手が狐の顔に飛(fēi )びかかったの(📘)も(🧕)、ほと(🎹)んどそれ(👊)と同時だった。
「そ(🏒)れで、そ(💳)の次郎君(🤪)、ど(🚚)う(🐠)していたんだ、昨日は(🚱)?」
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