「い(🐗)や(🎿)ね、(🔼)道江(🚞)のため(⬆)に、男同(tóng )士がけん(🔫)かをはじめたりしちゃ(🤫)あ。」
二(🈹)人は、かなり(😙)永いこと(😕)、無(🕸)言(yán )のま(🅿)ま顔を見あっ(📲)て(🌱)いた。どちら(🔧)から(😗)も歩み(🛏)よろ(😡)うとも、言(yán )葉(yè(🦇) )をかけようともしない。次(🔡)郎は(🅿)、しか(🦏)し、そのうちに(🍭)、いつまでもそうして(📒)いるのがば(💍)かばかし(🍸)く(🖖)なって来(✔)た。彼(bǐ )は思(sī )いきっ(⛪)て馬(🏸)田に背を向けようとし(🌥)た(🤜)。すると、馬田がとうとう口をき(🐠)った。
「もう間もなく(🍌)帰(guī )るころ(🙆)だわ。」
「では、どうしたらい(✌)いの(❇)?」
と(🥔)、敏子は、ちょっと間をおい(🚠)て、(🤡)
(🎠)校長室(🦂)がひっそりして(🤖)いるの(🔲)にひきかえて、教(😲)員室は何(📊)となく落ちつきがなか(🌆)っ(🥘)た。三(🥣)人、五人(rén )と(🌒)か(🎁)たまって立ち話を(🏬)している(🅱)様(🚑)(yàng )子(zǐ )が(🔩)、(🥨)あけ放した窓か(🍂)ら、(🐐)いつも生徒たちの眼にうつった。また四(😘)年や五年の教室に出て来る先生たちの態(tài )度(dù )にも、(🛣)ふだんとか(🌏)な(🌞)り(⛄)ちがったところがあった。い(❓)つも(📳)駄(duò(🌿) )じゃれをとばす(🚓)のを得意にしている先生(shēng )がいや(✝)にまじめだったり、これまで教(🤾)(jiāo )科(kē )書(🖍)以外の(🌟)話なん(⏺)か一度もしたこと(🔊)のない(🐲)先(🙎)生が(📉)、とってつけたように、(🍏)修身めい(⛄)た話をし出し(🍺)た(💮)り、また中には、(👖)変ににやにやし(🥚)ながら、「(🚹)こないだ大(🀄)(dà(🚦) )垣(yuán )前校(xià(🚳)o )長(🍯)からお(😴)手紙(👆)をいただいてね。」(📯)と、その(🈲)手紙(🗯)の中に書いてあっ(🏢)たと(🔂)いう一(yī )二の文(🥕)句を引(🍑)き(🏻)出(🥈)して、(🍆)前校(xiào )長(zhǎng )をほめ、自(🎲)分と前(qián )校長(🐙)の間には(🌾)何か特別の関(wān )係(xì )でも(🍫)あったか(🕗)のようにほのめかし(🤧)たりす(🏦)る先(xiān )生もあった。すべて(📖)こういうことが何を(🌹)説明(🥘)しているかは(😚)、生徒(tú )たちにむ(🔑)ろんわかりすぎる(🚿)ほどわかって(👴)いた。だから休み(🔧)時(🚡)間になる(🔉)と、彼らは(🚙)それを材(cái )料にして先生たちの品定め(🍦)を(🔢)するの(🍀)に忙(máng )しかった。こ(🌵)んな(🌿)場(🙎)合、(☔)いつも奇抜(bá )な(🐿)思(🥕)いつ(🏽)きをやるの(🔌)で人気(🥣)のある五(wǔ(💻) )年の森(sēn )川と(⬅)い(💧)う生(shēng )徒は、(🈚)四年と五年の各教室をまわっ(🚴)てその品(🚵)定(🍓)めをきいて(🅾)あるいていたが、(📬)昼休みの時間には、もう校友(🏸)(yǒu )会事(🔀)務室の黒板(bǎn )に「教員(yuán )適性審査採(🚁)点表」(🚁)というの(🎱)を(🚒)書きあ(🕟)げていた(🈺)。校友(yǒu )会(huì )事務(🔫)室は(🔩)、生(shēng )徒控所の横の小さな室で、間はガラス(🌳)戸で仕切ってあったので、(🧡)控所(🧖)(suǒ(📸) )からは(🧢)まる見(jiàn )えだった。校友会(huì )の委員たち五六(✡)(liù )名が(👘)中(zhōng )でわいわ(🚜)いさわいでい(🥚)る声をききつけて、ふだ(🕌)んは(😐)遠慮しが(📛)ちな一二年の生徒たちまでが押しよせて来た(🛫)が(💧)、その採点表の(🥪)左(🥘)の(🔪)端には、(🚌)馬賊、チ(🏵)ャップリン(💁)、かまきり(🛅)、あざらし、おで(🐀)ん、花王(😤)石(🚃)けん、長茄子、(👓)瓦(🙊)煎餅、といったよ(🖥)うな先生たちの(🕢)あだ名が縦に(🥃)ならんでお(🕶)り、それに括弧(🖇)かっこして受持学科(kē )名(🦍)が書い(🚧)てあった。そし(⬇)て、そ(📖)の(🥄)右に点数欄と(🏟)備(bèi )考(🔘)(kǎo )欄と(💅)が(🔡)あったが、(⛱)点数(shù )欄に(⏺)は五(wǔ )点(diǎn )というのが一つあ(🤨)るきりで、(💎)あ(🚬)とはみな四点(diǎn )以下(🐍)だ(🌩)っ(🗼)た。零点はさ(🍯)すがに一(🍐)つも(🚯)なか(☔)った。備考欄(👎)(lán )には、「品性(xì(💽)ng )下劣、御(🔳)殿(diàn )女中の如し」とか、「駈落か(🛫)けおち三回(🍻)心(xī(📅)n )中(🐔)未(🚻)遂一(🌱)回」(🕜)とか、「野心満々、惜(xī )しむらくは(🥘)低能」と(🏠)か、「彼いつの日に(🍗)か悔い改めん」と(🚀)か、(💠)「愚(📇)鈍(🌤)なる(🐶)が(🚓)如(rú(🚅) )くにして(😋)、最も(🚰)警戒を要(🧗)す(🤝)」(🕕)とか、そう(🚥)いったさま(⏪)ざま(🕍)の(📉)文句が、い(🎽)っぱ(🎭)い(🦖)書きつめてあった。五点の評(🐱)点(🈲)を(🍖)もらった(👥)のは(💌)「あざらし」先生(shēng )だったが、そ(🛣)の(🚗)備考欄には「性粗野にして(🤩)稚気(🌈)あり、陰険とは(🥅)認めが(👅)たし、(🐿)合(hé )否の判(pà(🙂)n )定は後(✖)日会(huì )議(yì )の結(💼)果(🍞)にまつ」とあ(😱)っ(🎺)た。
次(🎃)(cì )郎(láng )は、そんな実例が(🎀)あるかどう(🕑)かはよく知らなか(⏯)った。しかし(💞)、(🐋)敏子(zǐ )の言っ(🎍)ている(♟)意味はよくわかった(🌅)。そして(🔰)、そうで(😽)あればあるほど、いよいよ(🔯)馬田(tián )を許(😠)しておくのが不(👩)(bú )都合だという気がした。
「(🚵)僕(🐍)、(📃)道づれは(🐳)出(✔)来(🛂)(lái )ないけど、見(jià(💐)n )張りな(🔺)らや(💞)ります。」
「(👑)そり(📉)ゃあ、(⛷)事(⚪)をあら立(🚲)てれば、いくらでも手(🌳)はある(📛)と思(👷)うの(📎)。だけど、(🖕)同(💗)じ村に住んでいては、そ(📍)う(👀)も(🗯)いかないし、…(🆙)…」(🙂)
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