(👃)こうかれは決心し(🏍)た。かれはす(🔯)ぐ手(shǒu )塚の家(jiā(♟) )を(🚢)た(📙)ずね(🍀)た。ちょうど勝(💑)(shèng )手(🧝)口に手塚(zhǒng )の母(🎈)が立(lì(🐳) )っていた、(🏞)光一は手塚の母(mǔ )がおりおり(🏯)三味線しゃみせんを弾ひいているの(🏰)を見たことがあ(⏮)るので(➰)、い(🏋)つもなんと(♈)なく普(pǔ(🛥) )通(tōng )の人(🐣)(ré(📺)n )で(🎙)ないよ(📃)うな気(qì )がする(🥝)ので(📜)あった。
とつぎに(💰)は安場の作戦が奇功(gōng )を(💋)奏そうし、スクイズプ(🤮)レーで(🍖)また一点(diǎn )を取った。
寄(jì(📌) )宿舎(🍎)に閉じこ(🔗)められてか(🔱)ごの鳥のごとく小さく(👍)なって(📫)いる(👼)師範生(🕑)の目から見ると、中学生(shē(💓)ng )の生(🌤)活はまったく不潔であり放縦ほうじ(🤩)ゅうであ(🏭)り頽(👷)廃的た(🔳)い(😘)は(🎭)いてきである。
「ぼくもそう思ってます、ぼ(⏩)くはかな(🕴)ら(👸)ず勝たしてご(🍓)らんに入(🥕)れま(⛱)す」
「黙々もくもく先(🍅)生と熊(🐸)(xióng )田先生(🏹)と(🌁)どっちがこわいだ(🎉)ろう」
千三(🏙)はじ(🍛)っと考えた。
「(🥁)活動(🅰)じゃな(👺)いか(🌆)え」と母が(🕣)いった。
先生は(📠)つぎのク(🦒)ラモウのへそを押し(🥪)た。
「どうぞ神(😇)様、ぼくの塾じゅく(🏤)をまも(🌱)って(🐨)ください(🛴)」
あるとき光一(🚣)(yī(🧖) )はまじ(💲)め(🧑)な顔をしてこうい(🎻)っ(🅰)た。
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