フェラ 動画《エロ動画 温泉》2行目ライン
エロ動画 温泉あらすじ
(🥟)この採(cǎi )点表の波紋(wén )は決して小さく(🧕)なかっ(🍴)た。押(🍄)しよせた生徒たちにまじって(♑)、あとでは先(xiān )生(🏫)た(🚷)ちまで(😿)が代る代るのぞき(🤮)に来(lái )た。生(🐖)徒たちは、採(🚛)点表(🐺)にのっている先生が来ると、(🈹)一々その点数を(🥨)大声で叫(🈺)んだ。中には、備考欄まで(💐)読(dú )みあげる者(🐻)もあった。先(✅)生の中(🌙)に(✒)は、自(👻)分で自分の綽名を(💁)よく(🐣)知っ(💊)ている先(♏)生(shēng )もあり、そうで(🕰)ない先生もあ(📚)ったが(🐾)、そんなことで、どの先(😽)生もいやで(♊)も自分の綽(🔎)名をはっきり知(🍶)らされ(🚃)ると(🍲)い(📻)う結果(guǒ )になった。も(🔳)っとも、(😠)中(📋)学の(💼)先生で、自(zì(🛑) )分にかぎっ(🦉)て(🦔)綽(chāo )名はな(🧐)いなどと安心し(🚯)ているほど(🎡)いい気な先生は(🐥)ない(⛹)はず(🛒)なのだ(🤼)か(⤴)ら、それは大したこ(🏭)とではな(🏯)かったかも知(📮)れない。しかし、綽(chā(📿)o )名(🎴)といっしょ(🏯)に、自(⭕)分の(🍊)点数ときび(🛴)しい評語とを(😎)知らなければならなかったとい(🕥)うことは、何(hé )といっても最(🧠)近の(🆓)大きな試煉であったに(👭)相違ない。ある(⏲)先生は(🌱)顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立(🌈)(lì(📚) )にな(🌋)り(🐥)、ある(🤗)先(💤)(xiān )生は一た(🆑)ん顔(yá )を(🐴)まっかにし(🚛)たあと、(🍕)強(qiáng )いて(🌥)微笑をもらした(😢)。しかしどの先生も最後(hòu )には、自分(😞)に(🔴)はまるで関(wān )係のないことだ、とい(🥜)ったような顔をしてその(👈)場(📰)を立(lì )ち去(🌚)った。た(🚘)だ「あざら(👛)し(🌽)」先生だけは、その綽名が(🦗)自(🐓)他共にゆるすほど(🥢)有名になって(🎈)い(👏)て、ごまかしがきか(🚌)なかったため(🌑)か、それとも、備考(🧔)欄(🗜)にあ(🐺)った(🤥)通(tō(🌓)ng )り(😥)、(🎃)事実(shí )粗野(yě(🤨) )の稚(zhì(🏵) )気ある(🎾)性格(⛎)の持(chí )主であった(🍫)た(🚑)めか(🥔)、そ(🏦)の大き(🥝)な口を思いきり(🏎)横(héng )にひろげて、よごれた(📜)上(🐈)歯をむき出し、天(🐹)井を向いた鼻(📫)の(🎱)下に灰(🚅)色のあら(🗑)いひげを針の(🔙)ように立て、内をのぞ(🏒)きな(🙍)がら、「(😉)わっはっは」と笑った。そして、(🤹)「わしだけは(⏳)合格の見込がある(💍)ちゅうのか。どうかよろしくた(Ⓜ)の(🎳)むよ。」と言うと、(👔)くるり(🈂)とうし(🚛)ろを向いて、もう一(yī )度「わ(🏧)っ(🈚)はっ(🤚)は」と笑(👋)(xiào )い(🗓)、歯(chǐ )をむき出(chū )したまま、むらがっている生徒たち(🏮)を(🐖)押しわけて帰って行(🔇)った。
彼は、(🍈)自分の(🦍)方(fāng )から馬(🗺)田(tián )に言葉を(🕹)か(📽)ける気には(🚭)ま(🐨)るでな(☕)れなかったが、し(🐚)かし、馬(mǎ )田の方(🌞)から(😩)言葉をかけら(🐀)れることは、十(shí )分覚(🕉)(jiào )悟もし(🔱)ていた(🌇)し、心(xīn )の(🔌)どこかでは、む(🕒)し(🖌)ろ期(💒)待もしていた。とこ(🦈)ろが、茶店のまえをとおり(🌈)過ぎ(😭)て(💀)四五間(⛔)行っても、(🖐)誰も声をか(🖼)けるものがな(🤣)かった。彼(🤘)は安(👵)(ān )心(xīn )とも失望と(🧀)もつかぬ(⤴)変(🚃)な気持になり(🤰)、(💛)わ(🗜)れしらずうしろを(🗣)ふりむいた(👫)。
枝折(🐰)戸は手で押(➗)すとわ(💕)けな(🌙)く開いた(⛺)。次郎は、行(🔸)儀よく二列(liè )にな(🥘)らん(🥖)でいる朝(🌧)顔鉢の間(📳)を通っ(👼)て、縁側(cè )に腰をかける(📯)と(🏑)、ぬすむ(🏆)ように(🔜)道江の顔をのぞ(🌓)いた。
「(🌳)すぐ(🛌)うしろ(🎿)からさ。二(è(🚨)r )丁ぐらいはなれていたかな。」
次郎はすこし顔(🍆)をあ(👩)か(🔊)らめた。が、すぐ思(🐝)いついたように(🀄)、
「僕、きょう――」と、次(cì )郎(🌜)(láng )は、ま(🌜)た(😨)急に眼を伏せて、(⬆)「(📂)学校(🎈)の(🎩)かえりに朝倉先生をおた(🤹)ずねしてみたんです(🌪)。そ(⏱)して、(😯)僕(🧀)(pú )たちの願いを(👡)か(🌁)りに(💄)県庁(tīng )が(🆙)許し(✅)て(🤖)くれて(👋)も、それで先生が辞職を思(🌯)(sī )いとまられるこ(⌚)と(🐰)は(🔞)ない、とい(😭)う(🥕)ことが(👦)はっきりしたんです。先生(shēng )とし(🚏)ては、そ(🤡)れがあたりまえで(👸)す。僕(pú )、(🏏)そ(😃)のことにちっ(📷)とも気(qì )がついていなか(👙)った(🥛)んで(🗃)す。」
次郎はやっとそれだ(🈺)け答えた。ストライキ反対(🧣)(duì )の理(🏊)由が、当局のためで(📲)なくて朝倉先生(shē(🗞)ng )のためだ、という(☝)ことをつ(❕)け加えたかったが、ま(🌇)だそれを言うだけに気持がおち(🐦)ついてい(🍕)な(👑)か(🈚)ったのである。
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