漫画《ホロライブ えっち》2行目ライン
ホロライブ えっちあらすじ
事(🧝)務(wù )室(shì )の柱時(shí )計はしら(🕖)どけいがゆ(🌡)っくり(🍈)、十(🧢)(shí )時をうった(🏟)。次(cì )郎(láng )はか(🍾)ぞえるとも(🎭)なくその音をかぞえていた(🌒)が、かぞえおわると、やにわに立ちあがった。
「そ(🍓)う(🌇)か。ちょ(📯)っと、(👱)たずね(✝)たいこ(🚂)とが(📐)あ(🔇)る。すぐ、こ(🧀)こ(🚸)に呼(🌎)ん(👃)でくれ。」
と、次(cì )郎はちょっ(🛥)と考えていたが、
「朝倉先生に(☝)もしば(🛹)らくお目(👕)にかか(💲)ってい(⛴)ないので、近(♍)いうちに、ぼくのほ(🐢)うか(🏫)ら訪ね(🉐)たいと思っている。塾がまたはじま(🌄)ったそうだから、先生も君も日(🈁)曜(📇)(yà(🤧)o )でなけれ(⏩)ばひま(🚳)がないだろうと想像そ(🔇)うぞうして、だいた(⚾)い今(jī(🐥)n )度の(🎆)日曜を予定し(😔)ている。ぼく(🎬)のほうはた(🐸)ぶ(👎)ん変更へ(🚪)んこうの(🤢)必(bì )要はあるまいと思うが、君(jun1 )の(🍭)ほう(👗)でさしつかえが(🎩)あ(🌰)ったら、すぐ(🧓)返(🥡)事をく(🚍)れたまえ。さ(😷)し(👅)つかえなければ返事の必要(yào )はない。」
それには、組(zǔ )織や、(🛡)講義科(kē )目(mù(🎬) )や、諸行事(shì )の時間割など、必要な諸(zhū )計(✔)画が一通りな(👹)らべ(🛤)られ(🥐)て(🍁)いたが、(🚟)その(👮)ど(📼)の部分を見(🙂)ても常識からと(😐)び(🍰)はな(💙)れたようなことは(🤧)一(yī )つもなかった。塾堂(🔻)と名(míng )のつく(🌊)と(🎓)ころで(🌟)は(🏭)、その(🚍)こ(⏺)ろほ(🌕)とんどつきもののようにな(🚃)ってい(🖍)た「みそぎ(🦔)」とか(👘)、「沈黙ちんもくの労(láo )働」(🧛)とか、(👟)およそそうい(👆)った、(🍗)いわゆ(🏙)る「(😠)鍛練(lià(💬)n )たんれん」(🚫)的(de )な行(👷)(háng )事が全(🌺)(quán )く(👎)見当(😁)たらない(💽)のは、むしろみんな(🌓)には、ふ(👦)しぎに思わ(🔝)れたく(⌚)ら(🔫)いであ(🐌)った(🤹)。五(📁)時半(😡)起(🖱)床とい(💔)う(😈)のが、二(èr )月の(🏕)武(wǔ )蔵野むさしのでは(🚞)、ちょっと(🧐)つ(📌)らそうにも思えたが(💇)、そ(🌔)れも(🔰)青年(nián )たち(🕚)にとっては、(🔄)決(jué )しておどろくほどのことではな(➡)か(🔪)った(🥄)。む(💘)しろ(🐉)かれらをおど(📹)ろかした(🚂)の(💯)は(♊)、生活にうるおい(🤭)を(🐐)与あたえるような行事(🎖)(shì )が、かなりの程度に、織おりこまれていることであった。とに(♒)か(🌨)く、見る人が見れ(🏞)ば、日常生(shēng )活を深め高める目(mù )的で、す(⏹)べてが計画されて(🤦)いる(💸)とい(♌)うことが明(míng )ら(🆖)かであっ(⭕)た(👕)。
「私に言わせると(🎈)、(🦊)それは、君(jun1 )ら(🛣)に(📃)、ほんとうの意味で自分(🔓)をた(🥠)いせつにす(🎺)る心(xīn )が(🍵)ないからなのだ(🥌)。言いかえると(🤫)、君(jun1 )らには、(🔷)自(zì )分で自分(fèn )をたいせつにする自主(🥗)性とい(🆎)うものがまるで(😙)ない。さ(🦇)らに言いかえると、君(jun1 )らは多数(shù(🍹) )をたのみ、多(duō )数の(🐥)かげに(🙊)かくれて、何よりもたいせつな自(zì )分の良心(xīn )を(🏔)眠らせるこ(🥋)と(🐗)に平気な人(rén )間(♈)なのだ。私は、現在の日(rì )本人(😆)の大(dà )多数(shù )がも(🤩)ってい(📶)る(🐴)最(🔘)大の(🦇)弱点(👐)を、君(jun1 )らの今朝の起(qǐ(🌵) )床の様子でまざま(📋)ざ(🎽)と見(jiàn )せつ(♿)け(🏔)られたような気が(⛴)して、全く(👶)、暗(🧣)然あんぜんとならざるを得なかったのだ。――」
講堂では、掃(sǎo )除は(🕯)もうあ(👆)ら(🛄)かた終わっ(👆)て(⬛)、(🖼)机や椅(yǐ )子い(🚻)すの整頓(dù(🔴)n )せいとんに(🈁)とりか(🤐)かる(🔆)ところだった。そこは、第(🚟)一(⛺)室と第(dì )二室(👽)(shì )の(📎)共同の(🎉)受(💡)け持ちだ(💲)ったら(🍅)しく、田川大作(🚀)や青(qī(🛂)ng )山(🕶)(shā(⚪)n )敬(jìng )太郎な(🏭)どの顔(🛸)も(🍡)見えてい(✖)た。田(tián )川は、例の(🏕)しゃがれ(🚓)た、激(👕)はげしい号令口(😠)調(😷)(diào )く(⛏)ちょうで、ほかの(✡)塾生たちをせきたてながら、自分(📇)でも(🎶)椅子や(😙)机(jī )を運(yùn )んで敏捷(🧠)び(⛑)んしょ(🍇)うに(🎋)たち(🤬)はたらいていた。こ(🍿)れに(🗃)反(🦅)(fǎn )して、青(qī(😠)ng )山の態度(⚓)は(🍕)きわめて冷静(👺)だった。かれは、田(tián )川の声には(📅)無頓着む(💂)とんちゃくなように、(💈)並(👁)ならべられていく机の列をじ(🎿)っとに(🕸)ら(💀)んでは、そのみだれを正してい(🎢)た。―(🤕)―二人と(🍅)も(🔞)、それぞ(📶)れに室(shì )長に選ばれていたの(📬)である(🎾)。
(🦗)間も(🚛)な(🙍)く(🚣)、侍(🛤)(shì )僧に伴ともなわれて、一人(🛁)(rén )の(🚈)つつまし(🌊)や(♏)か(🆑)な小(🈲)僧(🍇)がはいって(🌳)来た。和(🙂)尚は慈愛(🚈)(ài )じあ(📃)いに(🌼)み(🔕)ちた(🕡)眼で、小僧を(🤔)見ながらたずねた。
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