一六 葉(yè )書(🌰)
「(🎉)君に(🌹)、(📣)そ(🆎)の話(😿)、(🚩)しなか(💥)ったん(🧒)か。」
「誰(🈚)にも言わんで(❤)おい(♿)てくれよ。」
「まさか(🐱)、君(jun1 )の弟(🏵)じゃな(㊙)い(🕯)だろ(🕤)うな。」(🥟)
次郎は(🕴)、三つ(⛷)ボタ(✉)ンが自(zì )分を追っ(🍒)かけるのを、(🐓)演説した生徒がとめているんだな、と思いながら(🐭)、足を早めた(🥪)。
「(😼)しかし、本田の弟にし(🍙)ちゃあ(🧀)、すごく勇(yǒng )敢(🔄)だね。ふだんから、そうなんか。」
(今(jīn )に、(🏰)僕だって、……(👏))(🏔)
「じゃあ、どうして(🖼)おとな(💨)しくしてい(🈶)なかったんだい。」(👂)
(🐿)彼は、しかし、彼(🎒)(bǐ )の(😇)そうした孤独(dú )を(🌱)たいして淋しいと(🕝)は感(🐽)じ(🌟)ていな(💩)か(🥜)った。ま(✉)た、憤(🚁)り(🏷)や侮蔑の念も(🏁)、たびか(🤶)さ(✴)なるにつ(😱)れて、次(cì )弟(dì )にうすらいで行き、あ(⏪)とでは、(🛌)かえって、同(tóng )級生に(🎭)対して(🕝)憐憫(👫)に似(sì )た感じ(🍗)をさえ抱(bào )くよう(😧)にな(🆙)っ(🔫)た。こうした(📣)感情の変化は、(👤)彼にと(🔫)って(🗓)、元(🦍)(yuá(👬)n )来さほど不自(🚖)然なことではなかっ(💰)た。それ(⛽)は(🥉)、つまり、彼(bǐ )がか(👠)つて算(suàn )盤そ(📠)ろ(🏿)ばん事件で(👀)、弟の俊三に対(duì )し(✊)て示した感情の変化と、同じ(⏮)ものだ(🎳)ったのである。
「(🏣)君(jun1 )に、その話(👃)、しなか(🚴)ったんか。」
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