フェラ 動画《射精 の お手伝い》2行目ライン
射精 の お手伝いあらすじ
「やけにな(😧)んか(🚔)な(✌)りま(✂)せん。し(💖)かし、自分(fè(🌄)n )で(🌰)正(➰)(zhè(🥙)ng )しいことを(🚬)して退学(📵)されても、(💋)ちっとも(🆘)恥ずかしい(🔕)ことはないと思(💐)っているんです。」
馬(mǎ )田(tián )はあざけるように笑った。
「あたし、やっぱりまわり道した(💛)方(fāng )がい(🤥)いと思(sī )うわ(💥)。」
(➖)馬(🦍)田のあざけるよ(🔊)うな笑いを肯定するよう(🙋)に、すぐ誰かが言(yán )った。
道(dào )江(jiāng )の(⚽)家は、馬田(🍔)(tián )と(🙊)同(tóng )じく橋を(🦓)渡った向(🏣)こうの村にある。彼女(😌)が学校の(🎊)帰(🍊)りに、大巻や(🐱)本田に(💎)用(🐧)があって、橋を(🚎)渡(dù )らないでま(🍌)っすぐこち(🧚)ら(🤒)の土手を(⏱)行く(🖍)こと(🧐)はしばしば(🌓)だが、きょうの様子(zǐ(💲) )は決(jué )し(⏰)てただごと(🏜)で(🎮)はない。彼女(😱)は、或(🔶)(huò )いは毎(🥍)日(rì )のよう(🛡)に馬(mǎ )田に学校(💲)(xiào )の帰りをおびやかされている(🛹)のではある(🐸)まいか。次(cì )郎は、ついこな(🎥)い(✈)だ自分の家の(🔥)階(⭕)段の上で、道(❔)江と馬田(🍱)(tiá(📊)n )が出っくわし(⬇)た時のことを思(sī )いうか(🚯)べながら、そんなふうに考(kǎo )え(⌚)た。
次(cì )郎(lá(🍓)ng )は、まだ(🚰)涙(lèi )のすっかりか(⏩)わききれない眼を見(🛍)はってたずねた。
(👎)校長(🚅)室(👸)がひっそ(🎇)り(🎶)している(🍞)の(💆)にひきかえ(🥋)て(🐖)、教(🏖)員室は(🔪)何となく落(luò )ち(🚖)つ(🐴)きが(👦)なかっ(🦈)た(🔱)。三人、五(wǔ )人(👱)と(🔬)か(🤕)たまって(🐹)立(lì )ち話を(😲)し(🦋)て(🍠)いる様子が、あけ放し(🌧)た窓(chuāng )から、いつも生(shēng )徒たちの(😺)眼(🔥)にうつった。また四年や五年(nián )の(🚤)教(👺)室に(📁)出(🦔)(chū(👷) )て来(🐻)(lái )る(♓)先(xiān )生たちの態度にも、ふだんとかなりちがっ(🌁)たところ(🍆)があった。いつも駄じゃ(💸)れ(🖤)をと(🚫)ばす(📬)のを得意(🗂)にし(🗜)て(🆙)いる先生(shēng )がい(🐐)や(🥑)にまじめだ(🎐)ったり(😳)、これ(🎐)まで教(🌦)科(kē(🎮) )書以(yǐ )外の(🍎)話なんか一度もし(🛂)た(⏰)ことのない先生(🛋)が(📇)、とってつけた(🏂)ように、修(🏎)身(shēn )めいた話(🥜)を(👌)し出した(👁)り、また中には、変(bià(📟)n )ににやにやしながら、「こ(🌋)ないだ大(dà )垣前(🥍)校長(👓)からお手紙をいただい(😣)てね。」と、(🧑)その(🎈)手紙の中に書いてあったという一(yī )二の文句を引き出(chū )し(🥕)て、前(🖕)校長をほめ、(✒)自(zì )分(fèn )と前(qiá(😯)n )校長(⛱)(zhǎng )の間には何か特(🤹)別の関係でも(🤡)あったかのように(🔆)ほのめ(🎻)か(👝)したりする先(xiā(🌰)n )生もあった(✡)。す(🥢)べてこういうこと(🏒)が何を(👛)説(shuì(👤) )明し(⬛)て(🔤)いるかは、生(🏧)徒たちにむ(🤕)ろんわか(🤙)りす(💞)ぎるほどわかっ(🍫)ていた(🦀)。だから休み時間に(🌾)なると、彼らはそれを材料(⏯)(liào )にして先(xiān )生(shēng )たちの品(🎨)定めを(🐝)するの(🐋)に忙し(🖤)か(🥞)った。こんな(🛅)場合、いつも奇抜な思(💑)いつき(🌂)をやる(🥟)ので人(rén )気のある五年(💠)(niá(🐗)n )の森川という生徒(🐏)は(🍮)、(🥋)四年(nián )と五年(🍝)の(❗)各教(jiā(⛑)o )室をまわってその(😤)品(⏯)定めをきいてあるいていたが、(🍓)昼休み(🍋)の時(🏚)間には、もう校友会事(😬)務(wù )室の黒(🛀)板(〽)(bǎ(🍚)n )に(🥊)「教員適(💰)(shì )性審査(chá )採点(🚬)(diǎn )表」というのを(🐥)書き(🔎)あげ(🐱)ていた。校友会事務室(🎪)は(♉)、生徒控所(suǒ(🧓) )の横(🖕)の小さな室で、間(🌌)はガラ(🧓)ス戸で仕切(🍶)(qiē )ってあっ(🗳)たので(🎫)、控所(suǒ(🚁) )か(🐖)らはま(🛋)る見えだった。校友会(👘)の(🈳)委(😥)(wě(📁)i )員た(🔕)ち五(wǔ )六名(🧟)(míng )が中(📈)でわいわいさわい(🚏)でいる声を(🤟)き(⛽)き(🏐)つけ(👴)て(🎋)、ふだんは遠(🧝)慮(lǜ )しがちな一二年の生(😭)徒たち(❄)まで(🔤)が(🎆)押し(🎨)よ(🐯)せて来たが、その採(cǎi )点表の左(zuǒ(👨) )の(🙌)端には(❤)、馬(mǎ )賊、チャップリン、かまき(😸)り、あざらし、おでん、花王石けん、長(👀)茄(qié )子、瓦煎餅、と(🐲)いったよう(🐫)な(⏰)先(🐭)生(shēng )たち(❎)のあだ(🤦)名が縦にならんでおり、それに(🚢)括弧かっ(♍)こして(😗)受持学(⬛)科(🤛)名が書いてあった。そして、その右に点数(shù )欄(lán )と備考(💲)欄とがあったが(🦃)、(📂)点(diǎn )数欄には五(📜)点とい(🤠)うのが(📧)一つあ(📳)るきりで(💨)、あとはみ(😰)な四点(diǎn )以下だった。零点はさすがに一つもなかった。備考(🙁)欄(📕)に(😑)は、「(🧛)品(pǐn )性(💮)下劣、御殿女中(🚘)の如し」とか、「駈(qū )落かけおち三回(huí )心中未(wèi )遂一回」とか(💙)、「(🚨)野心(🗽)満々、惜し(💄)むら(⏯)くは低(🍈)能(néng )」と(😁)か、「彼いつの日(🍸)にか悔(⛎)い(🤱)改めん」とか(🛶)、「愚鈍なるが如(♏)くに(🐸)して、(🐴)最も(🖖)警戒を要(🔑)す」とか、そう(😨)いっ(🌾)たさま(🏒)ざ(😒)まの文句(🌘)が、(📽)いっ(🌏)ぱい(⚽)書(🐕)きつめて(🙋)あった。五点(📏)の評(píng )点(diǎn )をもらった(📚)のは「あざら(💬)し」先生だ(💙)ったが、その備考欄には「性粗(cū(😞) )野にし(🤭)て(🧕)稚気あり、陰(yīn )険とは認めがた(🎠)し、(🧦)合否の判定は(🌌)後日(💞)(rì )会議の結果にまつ」とあった(🦖)。
(🏸)四人(👖)がこも(👺)ごも語(🔼)ったところを綜合すると、こ(⌚)うであ(🚹)る(🔖)。――
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