日本《えろ グラセフ》1行目ライン
えろ グラセフあらすじ
板木を打(dǎ )って(💊)いたのは、はたし(👤)て大(dà )河無門だった。シャツにズ(🌒)ボンだ(🎣)け(👃)しか身につ(🤰)けていず(🦍)、足袋たびもはいていなか(🌻)った。し(🌖)か(📶)し、べ(🛅)つに(🍰)寒そうな(💳)ふ(⭐)うでもな(👆)く、(🥈)両足をふ(🈶)んば(🏛)り、頭か(🔆)ら一(🖕)尺(chǐ )ほどの高さ(😰)の板(🚚)(bǎn )木を(❤)、近眼(yǎn )鏡の奥おくから(⬇)見つめ(👆)て、いかにも念入りに、ゆっくり(🕜)と槌つちをふるってい(👯)た(🛎)。
「どんなふうだね(🚲)。」
「そり(⬜)ゃあ、あべ(👙)こべだよ。あ(✋)ん(🦎)な人だから、郡(jun4 )の団長なんか(🍈)になりたがるんだ。」
塾生たちの(🚲)ある(⛵)者に(➕)とっては、(💤)朝倉先生のそうしたや(🍓)り方が、非(fēi )常(👥)に皮肉(💔)に感じ(🚄)られた(😐)。
「私はけさ、君らの中(👘)(zhōng )のだれか(🔮)が打った板木の音を(🌅)聞(💕)きながら、ふと、この話を思い(🈚)出したが、(⛷)それはおそら(🤸)く(🎿)、(🥛)けさの(🌕)板木(🥡)が、(🖨)ここの生活にふさわ(🌷)し(🛏)い心をもって打たれていたからだと思う。君らの耳に(👛)あの音(🍪)がどう響ひび(✨)いたか(💀)は知らない。し(📳)か(✂)し、私は(📪)、(😨)あ(⚫)の音(🔀)から、(🥎)この塾は(👉)じまって以来のゆた(🏁)かな感(👶)じをうけたのだ(🌧)。じっくりと落(🔍)ちつ(😰)いて、すこしも軽はずみなところのない、また、すこしも力(lì )り(✉)きんだと(🚈)ころのな(🚀)い、(🏭)お(🌋)だ(❤)やかな、(🚫)そして(🌤)辛(xīn )抱(🏯)し(🌪)んぼうづよい努力(🥄)、――心の底に深い愛(🍰)情をた(🍤)たえ(🆔)た人(🈵)だ(⛄)けに期待しうるような努(nǔ )力(lì )を(😡)、私はあの音(yī(🐃)n )から感じとり、これこそここの(😱)生活(huó )を(🉑)象徴(⛰)しょうちょうする響きだ(🚺)と(♋)思(🖇)(sī(👳) )った(🎤)の(🙇)であ(🚕)る(🔬)。――私(sī )は(💝)、しかし(🌭)、奕堂和(hé )尚(🚙)のように、だ(🖨)れ(🏟)が、(🤒)どん(🔦)な気持(🙅)(chí )ちで、今朝(cháo )の板木(🔀)を打(🌪)(dǎ(❎) )っ(🍸)たか(🔇)を、しいて(🐿)知(zhī )り(♏)た(📝)い(🛎)とは(🍟)思わない。それは、もともとこ(🛒)この生(🥊)(shē(👋)ng )活(huó(😘) )では、だ(👸)れがどんな働(🐒)きをし(🚘)て、どんな名誉めいよ(🦀)を(🍰)担になう(🍃)かということは、あま(🥪)り(👟)たいせつなこ(🏩)とではないからだ。ここの生活でた(⏭)いせつなのは、名(🎪)(míng )でなく(🌺)て実(🐅)である。心(xīn )である。その心が(❌)む(📏)だにならない(✝)で、(🐡)共(💬)同(🕊)生(✅)(shēng )活全(📯)体の(😀)中に生(shēng )かされていけば、個々の人(rén )の名などは、しいて問題(tí )にす(🏛)る必(🌾)要はない。そうい(🍇)う意味で、(😑)私は、(🎭)今朝(cháo )のような板木の打ちかたをす(👜)る心をもった人が、君(jun1 )らの中(zhōng )に(😋)、少なくとも一人だけ(📖)はいる、と(🚦)いうこ(🍠)とを知(🐪)(zhī )っただ(🔄)けで満足したいと思う。そして、その一人の心が(🛃)、(🏳)おたがいの(👺)生活(huó )の中に、す(🙌)こしもむだに(⛰)ならないで(🙈)生(shēng )かされて(⏱)いくことを、心(xīn )から期(👁)待したい。……つまり、愛情に出(🐿)発(fā )した、(💈)おだやかな(🎖)、しかも辛(xīn )抱づよい努力、そうい(🚻)う努力を(📤)、単に板木を打(📶)つ場合(🆘)だけで(🎌)なく、すべて(📅)の場(🕶)合に払はらってもら(🐏)いたいの(🤙)である。…(🙌)…名(🕦)(mí(🚔)ng )を求(😤)めず、ひたすら(🍝)に実を捧(🌛)ささげ(🍪)るとい(🤳)う気持ちに徹(chè )てっ(🌦)して、そういう努力を、みんなで払(👑)(fǎn )っても(🕡)らいた(🚆)い(😔)ので(😦)ある(📼)。―(🥚)―」(😠)
(💃)朝(👡)倉(cā(🐈)ng )夫(fū )人(😘)(rén )は、行事をおわって(💒)空林庵(ā(🤷)n )に(💝)引きあ(👑)げるまえに、わざ(🌨)わざ(❄)次郎の室にやって(💤)来て(🥀)、しばらく話しこ(📃)ん(🏍)だ。その話の中(zhō(🍓)ng )にこんな言(yán )葉もあった(👹)。
先(🔔)生は(🍢)、しかし、(🕍)ま(🔄)もなく顔を(👘)まっすぐにした。そして、これ(⏬)までの激し(😅)い調子(zǐ )とはう(😅)って代(🏤)わった、沈(💔)しず(🎓)んだ調子で言葉を(🙃)つづ(🍋)けた。
(🖤)解散するま(🐄)えに(💘)、朝(chá(🌜)o )倉先(📖)生が言った。
朝(cháo )倉先(📄)生(😞)は、そう言って微(wēi )笑した(🏍)。そ(🐆)して、(🐾)それ以上口で説きふせることを(🛶)断(😷)(duà(🐛)n )念した。いず(🖖)れはこ(🚙)れから(🐌)の生活体(tǐ )験が、徐々じょじ(🎈)ょにかれ(👺)らを(📂)納(nà )得させるだ(🚀)ろう、というの(🎪)が先生のいつ(🙁)もの信(🕷)念(nià(🔒)n )だっ(🐊)たのであ(🥝)る。
「(🛃)例(lì )によって、指導者がいるよ(💍)う(🕑)で(👸)す(〽)ね。」
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