塾長(🦐)室の掃除(😚)は、朝倉先(🐢)生(shēng )夫妻が、空(🛎)林庵の掃除をすましたあと、給(gěi )仕(shì )の河(hé )瀬(🎶)(lài )か(🎿)わせに手つだって(😡)もらって、自分たち(🌖)の手でや(🍳)ることに(🤱)なっ(🥇)ていたが、次(🌷)郎も、都合がつきさえすれば、手つだうことにし(😢)てい(🚪)た(🏳)のである。
事務室(shì(🎢) )の(🕞)柱(zhù(🍔) )時計はしらどけいが(⛷)ゆっくり、十(shí )時をう(🌜)った。次郎はかぞえる(😥)とも(📔)なく(🔁)その音を(🍅)かぞえていたが、か(😙)ぞえおわ(👝)ると、やに(🤹)わに立ちあがった(📹)。
と、(🚊)先生は、(🍹)かなり間(🙅)をお(🖇)いてから、つづけ(🦅)た。
大河(🔋)(hé )は(🧢)、それ(🏉)でも同じ調子(🍰)で打(⛱)ちつ(🌥)づけながら、
「次(💛)郎さんの(🎶)板(bǎ(🗻)n )木の打ちかたには、(🐘)行事(🆘)の性(xìng )質(🐩)(zhì(👆) )や、そのと(🍗)き(🐟)どきの必要(yào )で(💾)、少しずつちがっ(📅)た調子が出ますわね。あた(👔)しは、それ(⏹)がいいと思(sī )いま(😣)す(🚣)の。それ(🛤)でこそ、そのと(⏪)きどきの(💯)気分が出(♌)(chū )るんですもの。板木だって、打ちかた次(cì )第しだ(🐆)いでは(👴)芸術(shù )になります(🎁)わ。あた(♊)し、(🚣)次郎(láng )さ(🌙)んの板木(🉑)の音をき(🌉)い(🏢)ていると、いつもそう思(sī )いますのよ。先生(❤)には(🎐)叱しから(😟)れる(👋)かもし(🛅)れないけれ(😿)ど、今朝の打ちかただ(⚫)って(📞)、(🍖)頭か(🤞)ぶせ(😐)にわるい(🎚)とばか(🦂)り(🦕)いえないんじ(🕑)ゃないかしら(🐘)。」
「もういいでしょう。ずいぶんな(🗄)がいこと(🕠)打っ(🐘)たんじゃあ(🎱)りま(🍤)せんか(🙎)。」(🔫)
そんなは(🏉)ずは(🍂)ない!
「私に言わせると、それ(⏫)は、(🤬)君(😮)らに、ほんとうの意味で自(zì )分(fèn )をた(🤦)いせつにする心(👗)(xīn )がないからなのだ。言(👈)いかえ(🥝)る(🎌)と(🚹)、君らには(🤖)、自分で自分(🍼)をたいせつ(🛰)にす(🚃)る(🔎)自主性という(🔬)ものがま(🖊)るでない。さらに(👒)言い(🍝)かえる(💧)と、君(jun1 )ら(🖇)は(❇)多数をたのみ、多数(shù )のかげに(🦏)かくれて(✏)、何(hé )よりもたいせつな自分(🌮)の良心(xīn )を(⛲)眠(🎒)らせることに平(👿)(píng )気(qì(🛥) )な人(🍝)間(jiān )なの(🥁)だ(🅰)。私は、現在の日(🛍)(rì )本人の大(dà )多(🏌)数がもっている(🎁)最大の(🐢)弱(🧠)(ruò )点を、(📩)君らの今朝(🎎)の起(💳)床(🤪)(chuáng )の様子(🎼)でまざ(🌙)まざと見せつけられたよう(🍌)な気が(🏡)して、全く、暗(🍁)然あん(🍷)ぜんとなら(🍀)ざるを得なか(👃)っ(🈁)たの(💳)だ。――」
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