次(🐮)(cì )郎は、先生の(🍒)言葉(💩)がますます(🚞)激(jī )しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるい(🚴)は、昨(👳)(zuó(👛) )日の(🚱)入塾(♍)式(🚡)(shì )にお(🤲)ける平木中(zhō(🏨)ng )佐の影響え(🎊)いき(🥗)ょうから、で(❤)き(🔷)るだけ早く(😖)塾(shú )生(🏜)(shēng )たち(🐮)を救い出そうとしていられる(📣)の(🎮)かもし(🐦)れ(🈴)ない(✈)。しかし、それにし(🧜)て(👑)も入塾し(🚼)たばかりの青年たち(📔)に話す言葉としては、あまりにも激しすぎる(🏼)。これではか(🎰)えって逆効(🐰)果(🕉)を(🕗)生(shē(👛)ng )むのではあるまい(😱)か。
(💺)そんなはず(💡)は(⚓)ない!
次郎と大河とは、間も(🐊)なく、それぞれに最(zuì )初(chū )の大(🎢)便(biàn )所の掃(💒)除を(♏)終わって、となりの大便(🈯)所(🧘)に移っ(🍒)ていた。まだだ(🌛)れも手をかけない(📷)大便(biàn )所(suǒ(💔) )が、あいだに三つほどはさまっている。次郎は、さ(📶)っきから、大河に話し(🚱)かけて(🏷)みたい気(qì )持ちは十分だった。しかし、(👄)遠くか(💤)らのか(🤣)け合い話は、この(🈷)場合、(🕓)何と(🐸)なく(🕤)ぴ(♒)ったりしなかったし(㊗)、また、雑巾をゆすぎに(🐍)出た(🥘)つ(😌)いで(✖)に、(🐀)そっとの(🦖)ぞいて見た大河(💛)(hé )の様子が、いかにも沈(🔄)黙ちん(👐)もくの行者(⏲)ぎょうじ(😎)ゃといった感銘(📎)かんめいをかれに与あ(🎶)たえてい(📫)たので、口(🔐)を(🙏)きる(🌚)の(🚳)がよけいに(🍅)ため(🦑)らわれるのだ(🏇)った。
そんなはずはない(🥕)!
と、(⛔)大河は槌(❌)をふるい(🦍)な(🤡)が(🙁)ら、こたえ(🗳)た(⛹)。
だ(😠)れの顔にも(🐵)、何かし(🌿)ら(🚄)、ゆうべとはちがった感情が流れてお(🚏)り、互礼(🈴)ごれい(⏪)をすまし(🍤)て広(🔞)間(jiā(🐏)n )を出て行く時(🐣)のみん(🕊)なの足音も、これまでになく(🏇)静粛せいしゅくだった。
「べつにこ(🤭)れと申す心得も(🖤)ございま(⛰)せん。ただ(🎳)定(dìng )めに(🌹)従(cóng )い(🧡)ましてつきましただけで……(🥊)」(🎷)
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