次郎は、それでも一(🚀)心に(😳)彼の顔(🌇)を見つめ(💛)ていたが、(🔮)急に、何と思っ(🎶)たか、(🚓)くるりと向きを(🙊)か(🔈)え、彼を置(⛳)(zhì )き(🆘)去りに(🧥)して、すた(⭐)す(🧚)た(📧)と歩き(😯)出(👀)(chū(✴) )し(🥚)た(🏪)。
「次郎さんが女でしたら、どうなさる?――」
そう(✝)言っているとこ(🥅)ろ(⏪)へ、ちょ(😹)うど徹太(🦆)(tài )郎が帰って来た(🕤)。茶の間(😏)にはいって来て次郎(🦄)たちの(😃)顔(🛑)を見ると、(😐)「よう(🚟)」と声(💔)(shēng )をかけ、(🛤)すぐ服(🕌)をぬいで真(📶)裸(🕋)になり、井戸(hù(🌼) )端(🛰)(duā(🕢)n )に行って(⏪)じ(🧑)ゃあじゃあ水をかぶっていたが、(✳)まもなくぬれ(🌑)タオルを両肩(jiān )にかけ(🌗)てもどって来(🥩)(lái )た。そして、敏子に(😶)向(🔸)(xiàng )っ(🌙)て、(🌝)
次郎は(🌃)、ぐら(🚒)ぐらと(📔)目まい(✝)が(🛷)するよう(⛑)な(🍿)感じ(🌌)だった。徹太郎は、いつになく沈んだ調(diào )子(🚐)で、
「(🏃)本(běn )田が?……(🌁)まさか。」
(🎷)こ(🤮)の(😻)採点表の波紋は決(💬)して小さ(🕞)く(🕡)な(🏰)かった。押(🤴)しよせた生徒たちにまじって(📮)、あと(😒)では先生(🔧)た(🤮)ちまで(😦)が代る代(📪)るのぞきに来た。生(shēng )徒たち(🌴)は、採点表(biǎ(👞)o )にのってい(🧓)る先生が来(🎣)ると、一(🚃)々その点数(shù )を大声(👷)で叫(jiào )んだ。中には、備(bè(📣)i )考欄(💸)まで読みあげる者もあ(🈯)っ(🌟)た。先生の中に(🏝)は、自(🍄)分で自分(🌟)の(🚜)綽名をよく知っ(🏗)ている先(xiān )生もあり、(👙)そうでない先生も(🚾)あ(⛪)っ(🦖)たが、そ(✒)んなこ(🍋)と(🍥)で、(🤬)どの(😽)先生もいやでも自(⛽)(zì )分(⚽)の(🏝)綽名(🚢)をはっきり知(🆘)(zhī )らされるとい(⏬)う結(🖕)果になった。もっ(😷)とも(🔖)、中(zhōng )学の(🤢)先生で、自分にかぎって綽名はないなどと(🦒)安心し(🛩)ているほ(🥎)どいい気な(🕒)先(xiā(👬)n )生(shēng )はないはずなのだから、それ(🖨)は大したことではなか(⬇)っ(🛋)たかも知れな(🥦)い。しかし(🍭)、綽名といっしょに、自(🌱)(zì )分の点数(shù )とき(🌹)びしい評語(yǔ )とを知らなければならなかったという(🏞)こ(🙄)とは、何とい(🏼)っても最近の(🧟)大きな試煉であ(🎅)った(👑)に相(xiàng )違(wé(💅)i )ない。ある先生(🌀)は顔を(📘)ひきつ(💟)らせて(🛅)ガラス戸のまえに(⛳)棒立になり、ある先生は(🚹)一たん顔を(🏠)まっかにしたあ(⛵)と(👶)、強いて微笑をも(⏸)らした(🌽)。しかしどの先生(shē(💥)ng )も(🕣)最(zuì )後には、自(zì )分にはま(🗼)るで関係(😀)のな(🔲)いことだ(🐛)、といったような顔をしてその場を立(〰)ち去った。ただ「(🎻)あざらし(🎄)」先(xiān )生(Ⓜ)だけ(🍢)は(📱)、その綽名が自他共にゆるす(🍪)ほ(🔲)ど有(⛔)名になっ(👢)て(🐹)いて、ごまかしがき(🥨)かなかったためか(🌼)、そ(♍)れとも、備考(🖱)(kǎo )欄にあった通(🏆)り、(🖕)事(🔞)実粗野(yě )の稚気(qì )ある性格の(🕌)持主であっ(♎)たためか(🎺)、その大(➗)き(🏍)な口を思(🌥)いきり横(Ⓜ)(héng )にひ(😡)ろげて、(🤢)よ(🥃)ごれた上(shàng )歯をむき出(🐢)し(😾)、天井(jǐng )を(📘)向いた鼻(🚓)の下(xià(🥛) )に灰色のあらい(⛸)ひげを針のように立て、内をのぞ(🧢)きながら、「わっはっは」と笑った。そし(🐃)て、「わしだけ(🏭)は合格の見込(🍬)があ(❤)る(♉)ちゅうのか。どう(🍲)か(🛫)よろしくた(😹)のむよ。」と言(🥏)う(🕷)と、くるりとう(🚅)しろを向(xiàng )い(🍂)て、もう一度「わっはっは」(⛷)と笑い、(🦑)歯をむき出し(🔽)た(🤹)まま(🧟)、むらがっている生(shēng )徒たち(🔍)を押しわけ(😤)て帰(🚆)って行(háng )った。
「君(🥋)自身で(🏟)?」
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