次郎は、(👆)二人の言(yán )葉(yè(🗳) )から(🤚)、(🌘)まるでちが(🍌)った刺戟(jǐ )をうけた。敏子(zǐ(🗻) )の言葉(yè )から(😁)はひや(🆎)りとする(🥧)もの(👺)を感(🚨)じ、(🔝)道江(👇)の言葉に(🚝)は憐憫に似(🐘)たものを感(gǎn )じたので(🎋)ある。一(🌙)(yī )人の女を(♎)中に(💘)し(🍀)て、馬(🏦)田のような男(nán )と争っ(🚯)ている自分を(😾)想(✂)像する(🚿)と、たまらないほどい(🎩)やになるが、また一方で(🥝)は(🧑)、(🏈)道江(⛏)と(🍒)いう(🌾)女(nǚ )が、(🤣)自分(fè(🕒)n )というものをど(🔜)こ(🕞)かに置き忘れている(🕰)ような性(🌂)格(🐂)(gé )の持主である(😴)だけに、放(🚘)っ(🚶)てお(🗣)くに(🚶)忍びないよう(🚞)な気もす(🎾)るのだった。彼は二(💿)つの感情を急(jí )に(🌝)は始(shǐ )末しかね(👊)て、だまりこんでしま(🌂)った。
「(🏢)一(👁)心橋(🤽)を(🍠)渡らないで帰(guī(😾) )る(🏷)ことにす(🥫)るわ(🆖)。少し(🤓)まわり道をすれ(📴)ば(⚽)いいんだから(🚛)。」(👞)
次郎は、学(📷)校の(😣)こ(😦)ん(😥)な様(yàng )子を(⛳)、終日いかに(🎵)も淋しそうに見守って(🎺)いた。彼は、花山(💮)校長の鼻の移動の話をき(🌘)いてもほとんど笑(xiào )わなかったし(👐)、(💋)森(🆕)川の「教員(📿)(yuá(👊)n )適性(♓)審(🦇)査採(🏔)点(diǎn )表(biǎo )」を見(🌍)た時には、むしろにがい顔をし(💑)て、ひとりで校庭(🍊)にぬけ出し(📫)たほどだった(⛪)。ふだんから、彼はそう出しゃばる(⛲)方ではなかった(💜)が、それでも、校(🗄)友会(huì )の委員会な(🔻)ど(🅾)では、新賀(hè )や梅(méi )本と(🚅)共(🚽)にかなり意見(🤝)(jiàn )を発表する方だっ(👸)た。それが昨(📓)日以(🍬)来、まったく沈(shěn )默を守り(🎿)つづけている。き(🤡)ょうはことに新賀や梅本に対してもあ(🎐)まり口(😵)をきか(🎭)な(🔵)い。今朝あたり(🎪)ま(🚈)では、誰もそれを気にとめ(😐)な(📀)かったのだ(🏛)が、みんなが笑うとき(☝)に笑いもせず、ま(✔)た先生(😷)たちの品定めや、事件のこ(😒)れか(🗺)らの成行きについ(📧)て、(🎥)みんな(🕎)が非常(cháng )な関心をもって(🐱)話(🎂)(huà )しあ(🧐)ってい(♎)るのに、自分ひとり(🏴)で校庭をぶらつ(👆)きまわったりしている彼の様(yà(📨)ng )子が、いつまで(🦄)も周囲の注意(yì )をひかないでいるはずがなかった(🈶)。しかも(🕐)彼(bǐ )が(Ⓜ)、同(🎳)級(💷)生の大部(bù )分(❤)がまだ(😜)朝(cháo )倉先(xiān )生の顔(yá(💇) )も知らな(🦒)い一二(èr )年の頃(✅)から、室(🗝)崎(🏗)事(♋)件や宝鏡先生(shēng )事件(jiàn )を(👇)通(🤣)じて先(🌁)生か(💵)ら大き(👎)な感(gǎ(😫)n )化をうけ、そ(✍)の後(hòu )、白(✴)鳥会(huì )の一員に(🏊)も(🚕)加わって、先生(📋)(shēng )の心酔者の中でも(🕉)そ(🐰)の第一(yī(😔) )人者になっ(🍦)ている(👞)ことは(📿)、誰(shuí )で(😤)も知ってい(🏫)ること(💔)である。こ(🥂)ん(🖐)な時こ(🚐)そ彼はみ(🤓)ん(🕔)なの(😀)先(xiān )頭に(❄)立(👣)って活動(dò(❓)ng )すべ(🗨)きではない(📤)か。そうした考えが、一般の(🅿)生(🔈)徒(🍙)(tú )た(🎶)ちの頭に浮(fú )んで来るのはご(🌷)く自然であった。
「(🚖)今の時代は、やた(🍟)らに犬ば(🛅)かりが(🆚)ふえ(🛂)て(🍚)行く時代だ(🔧)から(👒)ね(🍷)。実は、(🖼)この(🎩)家のまえあ(📔)たりにも、きょうの(🕳)昼頃(🎨)から背広を(🕦)着た犬(quǎn )がうろつき(😄)出し(🎪)たらしいよ。」
「逃げてさえい(🖼)りゃあ、いいという気(qì(🏚) )なんだな。」
「ええ。でも、そん(✍)なことよりほか(🔋)に(💜)、(🛴)どう(😠)にも(🌡)しようがないわ。」
街角に立って考えこん(⛄)でいた次郎(lá(🚛)ng )は、思いきっ(🔵)たように道を左にとっ(❌)た。
と、敏(💰)子は、(🔻)ちょっと間(🎳)をおいて、
次郎はすこし顔(😦)をあからめた。が(🔤)、すぐ思い(🕘)つ(👔)いた(🏂)ように、
と、道(👔)江(😟)はちょっと眼を見張(➰)って(😖)、
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