「しか(📍)し、(🏺)それなら、なおさ(💮)ら(🥊)こんな時には活躍(yuè )しそ(🕋)うなも(💅)のじゃないか(👄)。」(🔶)
馬田の視線がと(📛)うとう横にそれた。同時に、(🌹)「ふ(🆒)ふん」(🤱)とあざけるような(🕎)息が彼(🎻)の(🍽)鼻をも(🔱)れた。
この(😟)採(🐪)点(diǎn )表の波(😓)紋は決し(👮)て小さく(🦒)なか(😯)った(🅿)。押(yā(📼) )しよせた生徒たちにまじって、あとで(🏷)は先(xiān )生たちまでが代(💗)る代る(⛳)のぞきに(🐽)来(🌥)た。生徒たちは、採(cǎ(🏘)i )点(diǎn )表(🍽)(biǎo )にのっている先生が来(lái )ると、一々その点数(shù )を大(❗)声で叫んだ。中(🤰)に(🔔)は、備考(🏔)欄まで読(dú )みあげる者もあっ(🔔)た。先生の中(🦎)に(🈹)は、(🏕)自(🔉)(zì )分で(🎞)自分の(👶)綽名(⛸)を(👥)よく知(🔉)っている(💢)先(🕟)生(shē(⛱)ng )もあり、そ(🛐)うでない先生も(📋)あったが、そん(💋)なことで、ど(🈷)の先(🏅)(xiān )生もいやで(🍝)も自(zì )分の綽名をはっきり知(zhī(🗑) )らされるとい(🍅)う結果になった。もっとも(✔)、中学の先生で(🤑)、(🤼)自分に(📒)かぎって綽(🤦)名は(🕔)ない(🅰)な(🚫)どと(😅)安心(🥞)してい(⛓)る(🙇)ほどいい気(qì(🍽) )な先生(shēng )はないはず(🥠)なの(👮)だから、それは大した(🕠)ことではな(🎗)かった(🌡)かも(🛥)知れ(🗄)ない。しかし、綽名(🔁)といっし(🎿)ょに(😀)、自分(❔)の点(🍥)数ときびしい評(píng )語とを知らなけれ(🈯)ばならなかったということは、(📪)何(🏩)といっても最(💤)近(jìn )の大き(🚊)な試(💰)煉(💭)であっ(👲)たに相(⏺)違な(✈)い。ある先生は顔をひきつらせ(🌖)てガラス戸のまえに棒立(🏕)になり、ある(🍆)先(😈)(xiān )生(㊙)は(🤨)一(🛀)(yī )たん顔をまっかにしたあ(⏪)と、強いて微笑をもらした。しかしどの先生(shē(😳)ng )も最後(👒)には、自分にはま(💣)るで関(➰)係の(🔳)ないことだ、(👝)と(🥈)いったよ(⛽)うな顔をしてそ(💆)の場を立ち(🙋)去った。ただ「あざ(🥂)ら(🔩)し」(🛹)先生(🏪)だけは、(🏟)そ(⛴)の綽名が(🎅)自他(⛳)共(gòng )にゆるすほど有(yǒu )名になっていて(😜)、ごまかしがきかな(💥)かった(🆙)ためか、そ(🕴)れとも、備考欄にあっ(📆)た(🚓)通り、事(shì )実(shí )粗(cū )野(yě(🎡) )の(🏰)稚気あ(🍞)る性(🧚)格の持主であっ(🕳)たた(💲)めか(🔝)、その(👥)大(dà )きな口を(📊)思(🐙)いきり横(🏭)にひろげ(🔅)て、よ(🤣)ごれた上(shàng )歯(chǐ )をむき(🎎)出し、天(tiān )井を向いた鼻(🈶)の下に灰色のあらいひげを針の(🛑)ように立(lì(🔨) )て、内を(🏩)のぞきながら、「(🦂)わっはっは」と笑った。そして、「(🛍)わ(🏫)しだけ(🐉)は(🚱)合格の(🍚)見込(⏪)があるちゅう(🤵)のか。どうか(🛬)よろしくたの(🛵)むよ(🌲)。」と言(🌛)(yán )うと、く(🌟)るりと(🎮)うし(🤾)ろを(🍽)向いて、もう一度「わっ(🏉)はっ(😾)は」と笑(📹)い(🔤)、(🤒)歯をむき出したまま、(🉑)むら(➿)がってい(🚬)る生徒たちを押しわけて帰(guī )って行(😚)った(😼)。
と、敏子はちょっと(⏱)考(🕘)え(🌮)て、
と、道(⏯)江は、しかし平気な顔をし(💃)ている(🚱)。
(🕦)次(cì )郎は、そう言っ(🦆)て、視(🎰)線(xiàn )を(🥘)道(dào )江(jiāng )の(🕖)方(fāng )に転(🍼)じながら、
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