「(💲)そんな(❣)けちなことを考(kǎ(🚑)o )え(🦑)るのは、(📜)よせ。僕らは、四年とか(🎍)五年と(❤)かいうことに(🐯)こだわる(♊)必要はないんだ(🚞)。そ(🎀)れよりか、一(yī )年か(✍)ら五年(niá(♋)n )までの正しい生徒が、縦たてに手(📇)を握りあうことが大切じゃないか。本田(tiá(🗿)n )の弟(⏫)も、(🚋)その(🏡)正し(🚔)い生徒の一(yī )人だ(📯)。だから僕らはそれ(🐍)をバックしようと言うんだ(🌱)。……四年生(🙁)に(🤟)だっ(🌹)て、つまら(😒)ん(🐴)奴はいくらも(🐋)居る。――僕らは――少くと(🌗)も僕だけは―(💽)―(🌹)そん(🧙)な奴(nú )とは手(shǒ(🍔)u )を握(wò )り(🌮)たくない。そんな奴(📫)と手(🥅)を掘って(🌉)、五年(nián )生(♏)に対抗(kàng )したって(⏯)、それが何になるんだ。」
「そんな(🐘)こと言(👋)っ(👭)てるが(🍃)、来年はい(🚊)よい(🔰)よ(🐬)僕(📦)たち(🚓)の番だぜ、自信があ(🍗)る(💫)かね。」
「ふう(🐵)む、そうか。」
大沢にし(🐝)ては、めず(🚦)らし(🐰)く激越(🤐)な調(👕)子だっ(👇)た(📯)。み(🎙)んなは鳴(🗝)り(💐)をしずめ(💛)て聴いていた。
「そう(🐾)か。で、どうするんだい、これ(🚓)から?(🛁)」
もっとも、生(🐠)徒間(😥)の噂によ(🌔)る(📵)と、校(😱)(xiào )内(nèi )に二人(🥞)(rén )や三(🤖)人(🍃)は(💖)、尊(🕤)敬に値する先生がいないでもないらし(🥃)かった。また、入(🔀)(rù )学(🔖)(xué )式(🚄)の時(shí )に、彼が(⛔)校長(zhǎng )からうけた印(🙉)象も、まだ(🥥)すっかり消(xiāo )えてい(⏬)た(👸)わけで(🎶)はなかった。し(📰)かし、そうした(🤡)先生(shē(🛬)ng )たち(😔)は、次郎た(🚶)ちと(🌔)はまるでべつの世界に住(zhù(😇) )んでい(🏳)るよ(😝)うなもので、めっ(💝)たにその顔をのぞくこと(🏊)さえ出(chū )来(lái )ないのだ(🐨)った。次郎(lá(👋)ng )は、そのために、中(👭)学(xué )校というとこ(😎)ろは、小学校(📬)にくらべてずっ(🎈)と奥行(🎛)が(🎭)あるような気(qì )も(🐙)したが、(🔴)またい(♓)やに不(bú )便(👋)な(😗)ところ(🥙)の(❇)ようにも(🈷)思った。
「そこで(💖)、(🕓)四年(🐑)生(shēng )の責任い(😮)よいよ大なり、だ(💮)ね。」
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