日本《しろうと えろ 画像》2行目ライン
しろうと えろ 画像あらすじ
柳がダイヤモ(💙)ンドに立(lì )ったとき群集は(🌉)一度に喝采かっさいした(🗯)。実(🍩)(shí(📯) )際柳の風(fēng )采、そ(💭)の鷹揚(📏)おうような態度はす(🍐)でに(📔)群衆を酔(🦈)よ(🥛)わした。それに対(♓)して小原の剛(gā(〽)ng )健沈毅(yì )ちん(👦)きな気宇(🥇)き(➰)う、ふ(🏳)たり(🚫)の(⛓)対照(🦗)はたま(🎋)ら(🔽)なく美しい。
(🍖)嘲(cháo )笑ちょ(🌱)う(🉑)しょ(🐞)う(🚙)罵声ばせいを聞くたびに千(qiān )三は頭に血(🏸)が逆(🚞)上(shàng )ぎゃくじょうして目がくらみ(📤)そ(📄)うになってきた。か(🔙)れが血(⏮)(xuè )眼(🤼)ち(🙋)まなこになればなるほど、安場のノックが(🎃)猛烈にな(🎯)る。やっ(🌏)と球(❄)(qiú(💋) )をつかんだ(📴)かと思(sī )うと一(🐁)塁(🍯)へ三尺も高い球(👚)(qiú )をほうりつける。見物(wù )人はますますわらう。
「どうぞ神様、(🥍)ぼくの(🤡)塾じゅくをまもっ(👳)てください」
昨夜(💄)ゆ(🧝)うべ熟睡した(🚓)の(🔣)と、(🍼)昨日一(yī )日(🕒)練(liàn )習を(🍑)休んだために一同(tóng )の元気はす(🍁)ば(⚡)らしいものであった、安(ān )場はす(🚘)っかり感激(jī(🖼) )し(🎄)た。
「そう(🤲)だ、金があ(🚖)って(🐨)時間(jiā(🙄)n )があ(⛩)っ(📱)て学問(wèn )す(🤥)るものは幸(✝)福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(🍌)幸なやつばかりだ、同(🌺)じ(🚹)土地に(🏟)生まれ同じ年ごろであ(👋)りなが(💁)ら、た(👽)だ(🌌)、金のために甲こうは意(yì(👯) )気(🔞)(qì )揚々ようようとし乙(yǐ )おつ(🦄)は悄(🎸)然し(💉)ょうぜんとする、(😲)こんな(👴)不公平な話はない(📸)のだ、いい(🏎)か(⭐)安場、そこ(📛)でだ、わしは生(🗳)徒共の肩身を広くさして(🌝)や(🗼)りたい、金(👣)ずく(😲)ではかなわない、かれ(👟)ら(🍽)の学校は洋(🥚)(yáng )風の堂(táng )々たるもの(🕜)だ、わし(📿)の塾じ(🆑)ゅくは壁(💢)が落ち屋根がもり畳た(🦁)たみがぼろぼろ(♒)だ、生徒は(🤯)町を歩(bù(🛒) )く(🗼)にいつも小さくな(🎗)っ(🌶)てしょぼしょぼして(🐰)いる、だからせ(🎪)めて(🚤)野(yě(🚃) )球(qiú )で(🧝)も(👐)い(🔙)いか(💤)ら一(🕳)遍いっぺ(🦗)ん勝たしてやり(🛃)たい(🍌)、実(🖖)力(lì )のあるも(🌖)のは(🙁)貧富にかかわ(🐺)ら(🏊)ず優勝者(🏚)に(🕌)なれるもの(🐧)だとい(🌍)うことを知(zhī )らしめたい、(🤾)師範生も中学生も黙々生(shēng )も(👷)くもくせいも同(🚭)等(😈)のもので(💣)あると思(sī )わせたい(👣)、大手(😳)をふって町(🔷)を歩く気(🛩)に(🥊)な(🐟)ら(🦕)せたい、だからどうして(🤦)も今(jīn )度は勝たねばなら(🛡)ん、わしもこ(♓)の年になって、なに(👖)をくるし(🚅)んですっぱだ(😖)か(⏯)になって空あき地ち(📹)で(🛄)バットをふり生(shēng )徒(🆔)等(děng )を(🏉)相手に遊んで(🧖)いたかろう、生徒(🎏)の自尊(😴)心を養(🐥)成したいためだ(🥕)、そうして一方(💸)(fāng )に(🕠)おいて(💸)町の人(🌹)々や官学崇(🗼)拝(🔜)者を(📭)見か(🎻)えしてやり(🏗)たいためだ、(🎨)野(yě )球の(🚘)勝敗は(♌)一(yī )小事だが、ここで(🤑)負ければ(♐)わしの生徒(tú )はますま(🍢)す自(💸)尊(✨)心を失い肩(🏭)身(shē(🦁)n )を小さくする、実(shí )に一(yī )大(👈)事(shì )件だ(👪)、な(🦌)あ安場、今度(🏈)こそはだ(Ⓜ)、なあ(🚲)おい、しっかりやって(🔍)くれ」
目がさめると(👳)、もう朝(cháo )日が一ぱいに窓(chuā(👧)ng )からさ(🌩)し(🦖)こんですずめの(🥄)声(🙊)が(🎵)楽(🦉)し(✌)そ(📢)うに(🥚)聞こえる。
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