もう、そのころには、廊(🧟)下(🃏)を行き来(🦏)(lái )する塾(🎊)生たちの足音も頻(pín )繁ひん(⚪)ぱん(😔)になり、ほうぼうから、わ(👁)ざと(♿)らしいかけ(🔗)声(shēng )や(😾)、とん(🛩)狂きょうな笑い(🔨)声などもき(🔞)こえてい(🔝)た。ゆうべの懇談(tán )会(huì )で(🖐)分担ぶ(🛡)んた(🧞)ん(🏊)を(🐋)き(🏢)め、かれら自身の室はも(😎)とより、建物の内部を、講堂や、広間や、便所に(🕑)いたるまで(🌤)、全部(🕰)清(➡)(qīng )掃(sǎo )せいそ(🤯)う(🤰)する(🌴)こと(🔢)に申し(🥒)合わせていたので、か(😖)れらも(😇)、まがりなりにも責任(rè(🧓)n )だけは(💊)、果たさ(💡)なけ(🍢)ればな(🈶)ら(🔜)な(⬇)かっ(😙)たし、そ(🤧)れに(🔕)、(🦉)きびしい(💦)寒(hán )さと、おたが(📓)い(👨)の眼とが、かれらを、(👡)外見(😷)だけでも、(🧚)いかにも(📂)忙(🍯)い(🕜)そ(😚)が(🕚)しそうな(✈)活動に(🛢)駆かりたててい(💎)たのである(🐌)。
と、次(🌖)(cì )郎はち(🕢)ょっと考(kǎo )え(♑)ていたが、
「私(sī )はけさ(👼)、君らの中(zhōng )の(⤵)だれかが打(dǎ )った板木の音を(🍻)聞きなが(🤘)ら、(👳)ふ(🔁)と、この話を思(sī )い(⤵)出したが、それはおそ(📤)らく、(🐳)けさ(🐪)の板木が、ここの生活にふさ(👀)わしい心をもって打たれ(👄)ていた(🍈)から(🏥)だと(🦅)思う。君ら(📜)の耳にあの(⛴)音がどう響(xiǎng )ひび(🗓)い(😏)たかは知ら(⛸)ない。しかし、私は、あの音から、こ(➕)の塾はじま(🦄)って以来のゆたかな感じを(🍕)うけた(⚪)のだ(📟)。じ(😍)っくりと落(🖖)(luò )ちついて、す(🔡)こしも軽はず(🙉)みなと(🥫)ころのない(🔍)、また、すこしも力りきんだと(🤬)ころの(🥜)ない(🖐)、(☔)お(🕺)だやか(🌆)な、そして(🏎)辛抱(🛑)しんぼうづよ(🛬)い努(📗)力、――心の底に深い愛情(qíng )をたたえた人だけに期待(🙂)しう(🔍)る(🧐)よう(🐤)な努力を、(😾)私はあの音から感じと(🔼)り、これ(😁)こそ(🚍)ここの生活を(♓)象(xià(😳)ng )徴しょうちょうする響きだと思った(😃)のである。――私は、し(🔏)かし、奕堂和尚のよ(🍗)うに、だれが、どんな気持ちで、今(jīn )朝の板木を(🏬)打(🦕)ったかを、(💫)しいて(🚘)知りた(🔍)いと(🏚)は思(🔏)わない。それは、もともとこ(⏫)こ(🏥)の生活(🍚)では、だ(📘)れがどんな働(🕡)きをし(🕞)て、(👳)どんな名誉(yù )めい(💂)よを(🤧)担(🐥)にな(📅)うかという(🧤)ことは(🤲)、(🔖)あまりたいせつな(🚲)こと(🛡)で(🚋)はないからだ。こ(📨)この生活でたいせ(🦖)つなのは、名でなくて実である(🕶)。心で(😀)ある(🚗)。その心(xīn )がむだ(🐡)にならないで、共同生活全体の中に生かされていけば、個(🏻)々(🤖)の人(🛥)の名(🧘)な(📴)どは(🤐)、(🧛)しいて問(🧀)(wèn )題にする必要(⏪)は(💩)ない。そうい(🍂)う意味(wèi )で、私は、今(🥊)朝のよ(🕝)うな板木の打ち(😢)か(🍙)たをする心(🤲)をもっ(😃)た人が、(📜)君(jun1 )らの中に(🖥)、少なくとも一人(😱)だ(🚪)けはいる、と(♐)いうこ(🥞)とを知っただけ(📗)で満足(🌪)したいと思(sī )う。そして、その一(yī(🎭) )人の心が(😨)、(🛢)おたがいの生活の中(🔭)に、すこし(🏁)もむ(🉑)だにな(🥢)らないで生(🤞)(shēng )かされ(👉)ていく(🌷)ことを、心から期待し(📿)たい。……(☝)つまり、愛情(📕)(qíng )に出発した、おだやか(💦)な、し(🕕)かも(📙)辛(🔁)抱づよい努(⬛)力、そういう努力(lì )を、単に板木を打(dǎ )つ場合(🏪)(hé )だけでなく、すべての場(🧚)合に(🕋)払はら(✌)っても(🖌)ら(🆔)い(🔣)たいのである。……名を求めず、ひたすらに(🍂)実を捧ささ(👹)げるとい(♑)う気(🤪)持(chí(📈) )ちに徹てっして、そう(🏩)い(🛍)う努力を、み(🖐)んなで払ってもらいたい(💉)の(👮)である。――」
(🕊)次郎(👯)(lá(😕)ng )は、すぐ(🍖)には、(👲)その意味がの(🧢)みこめないで、きょと(🦓)んとし(📝)て(🔡)いた。すると、(😘)先(xiān )生(shēng )は(🌽)、
「(📴)新参しんざんの小僧こぞ(🏨)うで(🖍)ございます。」
次郎(🚻)(láng )は、先(📞)生(shēng )の言葉(yè )がますます激し(🛹)くなっ(🆙)ていくのにおどろいた。先(🙂)(xiān )生(shē(🤗)ng )は、あるい(📐)は、昨日(🎼)の入(🤕)塾式(📚)(shì(🐥) )における(♏)平(🦈)木(🛠)(mù(😳) )中佐(zuǒ(🍚) )の影響えいきょうから、(🛴)できるだけ早く塾(❌)生たち(🚥)を救い出(chū )そ(🕟)うとしていられるのかもしれな(🥡)い(🔘)。し(💍)かし、それ(😳)にし(🗃)て(🏎)も入塾(shú )したばかりの青年たち(🤫)に話(🐨)す言葉(yè )としては、あま(✒)りにも激(😥)しすぎる。これ(🌈)ではかえって(🏃)逆(nì )効(xiào )果を生むのではあるまいか。
「田川はど(🔓)うだい。」
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