日本《コンドーム が 破れ て 中出し》2行目ライン
コンドーム が 破れ て 中出しあらすじ
(🃏)この(🍣)採点表の波紋は決(😤)し(🌗)て小さく(😢)な(😬)か(👯)っ(👵)た。押(yā )し(🌰)よせた生徒たちにま(🐛)じって、あとでは先生(➗)たちま(🈷)でが(🎀)代る代るのぞ(🤪)きに来た。生(shēng )徒(tú )たちは、採点表にのっている先生が来ると、一々その点数(🥧)を大声で叫(🍝)んだ。中には(✋)、備考欄(lán )まで読(🏜)みあ(🕎)げる(🛒)者も(🚀)あっ(🤒)た(🔢)。先(xiān )生の(🎱)中(🚭)には(🎣)、自分で自分(♌)の(🚸)綽(chāo )名(📮)をよく知っている(🤣)先(🖐)生もあり(🌓)、(👍)そ(♋)うでない先生もあったが、そん(🍩)なことで(🕔)、どの先生もいやでも(🚶)自(🚚)(zì )分の(🚵)綽(chā(🌺)o )名(🐓)をはっきり知らされ(🚭)るという(😠)結果(♟)になった。もっとも、(😤)中学の先(➿)生で、自(🍒)分(🥎)にかぎって綽(🤽)名(míng )は(🔷)ないなどと安(ān )心しているほど(🚛)いい気(🎪)な先(❕)生(🍈)はないは(💕)ずな(⛅)のだから、それは大(dà )したこと(📶)ではな(🐨)か(🚽)ったか(😌)も(🚾)知(zhī(🔹) )れない。し(📬)か(🔜)し(👵)、(🏘)綽(chāo )名(🏝)といっしょに、(㊙)自(zì )分(🤣)の点数と(🏀)き(😠)び(💰)しい評語(🔫)とを知らなければなら(✴)な(🕔)かったというこ(🐷)とは、何といって(➰)も最近(🚠)の大(dà )きな試煉(làn )であったに相違ない(📮)。ある先生は顔をひきつら(🚻)せ(🛶)て(🔎)ガラス戸のま(👪)えに棒(🚬)立(lì )になり(📔)、ある先生(🛡)は一(🥕)(yī )たん顔をまっかに(🔎)した(📱)あと(🖍)、強いて微(🏵)笑(xiào )をもらし(🌿)た(🌈)。しか(♏)し(💳)どの先生も(🚞)最(🔨)後には(❄)、自(💱)分(😧)にはまるで(🏤)関(wān )係のないことだ、と(🌋)いったような(🚠)顔をしてその場を立ち去(qù )った。ただ(🕹)「あざらし」先(🤩)生(shēng )だ(🛒)けは、その綽名(mí(🔃)ng )が自他(🍾)(tā )共にゆるすほど有名になってい(🗓)て、ごまか(🌲)し(🛏)がき(🍦)か(🔘)な(🐵)かった(🔪)ため(😂)か、(🐨)それ(🔚)とも、備考欄にあった通り、事実(shí )粗野の稚気ある性格(gé )の持主であっ(👣)たためか、その大(😮)きな口を思(sī )いきり(Ⓜ)横にひろげ(🚕)て、よごれた上歯を(🏩)むき出(💺)し、天井(jǐng )を(🦏)向いた(🌧)鼻の下に(😗)灰(🏈)(huī )色のあらい(🕍)ひ(🔸)げを針のように(🍑)立(🎷)て、内(nèi )をのぞき(🏉)ながら、「わっはっは」と笑(💨)(xià(🚬)o )った。そして(🚁)、「わ(🚰)しだけは合(hé )格の見込がある(🗼)ちゅうのか(🚋)。どうか(🧚)よろ(🏅)しくたのむよ。」(🎓)と言う(📛)と、(🌆)くるりとうしろを向いて、(🍧)もう一(🙁)度「わっは(🥠)っは」と笑い、歯をむき出したまま(🕗)、む(🌠)らがっている生徒たちを(🏨)押(🔯)しわけて帰(guī(🚌) )っ(🍵)て(🎠)行った。
松(🥞)(sō(🐟)ng )の(🌔)木(mù )の間をもるひっそり(🚬)し(🐓)た日ざしの中に、砂地をふ(📬)む靴音(📯)がざ(🚖)くざ(🤒)くと異様(yàng )に高くひ(🚮)びいた。その(🍭)ほかには何の(🐏)物音も(👶)き(🦏)こえない(➡)。
「それで僕(🌚)たちが正しい(🔑)願(yuà(🚉)n )いだ(🐰)と思った事を役(🌸)(yì )所に出すの、あたり(👂)まえです。考(🌅)えが(🏡)足りな(🥖)いことなんか、ちっ(🛳)ともありません。役所がだめだから正しい願いでも、慮(💞)して出さ(🚣)ないで(🔩)置こうか(🍻)な(😶)んて考(kǎ(🔭)o )え(🧠)る人があったら、その人こそ(🌞)考(kǎ(🍫)o )えが足りないと(🈳)僕は思うん(⏫)です。」
(🛴)新(🌿)(xīn )賀(hè(🚾) )は(⛱)ひょう(📸)し抜(bá(🌻) )け(🚡)がし(⛑)て三(sān )人(🛒)(rén )をふり(🍞)かえっ(👙)た。三人(rén )も(💷)お(🍞)たがい(💞)に顔(yá )を見(🆚)合わせ(⚡)ているだけであ(👞)る。す(🏩)ると校長はもう一度、「(✋)い(🍉)いかね、君らを信(xì(😴)n )頼し(🍯)てたのんでおくよ。」と(😶)、念(👄)を(🦗)押(yā )し、「じゃ(📸)あ(😵)、私はすぐ県庁に出(🤙)かけな(✔)けり(🌮)ゃならんから。」と、あたふ(🌠)たと(🏅)帽(😱)子掛(guà )の方に行って帽子をか(😓)ぶっ(🌐)た(🍽)。そこで(🔞)四人も(🕡)默(😁)ったまま、校(xiào )長の(🍈)あとについて室を出て来た、というのである。
「(💒)本田(🔧)も、しかし、(🚘)この(💐)ごろは大ぶ(🕛)思慮深くな(🔖)っ(🌬)て(🔴)いるから(⛩)ね(🍠)。」(🎶)
「ええ、ときどき。」(🌝)
校(xiào )長(👺)室がひっ(😲)そ(🐅)りして(🦀)いるのにひきか(🍒)え(🤶)て、教(jiāo )員室は何とな(📚)く落(luò )ちつきがなか(🔫)った。三人(🔅)(rén )、五(🎌)人とかたまって立ち話(👭)をしている様子が(👵)、(🎎)あ(🔲)け放した(😼)窓から、い(🛳)つも生徒た(🔑)ちの眼(👄)に(🚸)うつった。また(🐋)四年(niá(🕡)n )や五(wǔ )年(🙁)の(💠)教室に出て来(lái )る先(😊)生たちの態度(dù )にも、ふだんとかな(🍄)りちがったとこ(⬛)ろが(🌻)あった。いつ(🌱)も駄じゃ(🐰)れを(🕑)とばす(🏋)のを(😭)得(🏦)意(🐋)にしている先生が(🤡)いや(🏏)にまじめだったり、(💛)これまで教科書以外(wài )の(🍁)話なんか一度もしたこ(🦌)と(🚺)のない先生が、とってつ(🔈)けたように、(👄)修身めいた話をし(👟)出(chū(😑) )し(🛐)たり、また中には、変(🚎)にに(🙁)やにやしな(🚒)が(♿)ら、「こない(🌫)だ大(dà )垣(yuá(🍊)n )前(🐐)校(xiào )長(🗾)か(📰)らお手紙をい(🙈)ただいてね(🔼)。」と、その手紙の中に書いてあっ(👽)たと(😮)いう(🚩)一二の文(wén )句を引き出(chū )して(🕟)、前(qián )校長をほめ(📙)、自(🚠)分(fè(💢)n )と前校長(zhǎng )の間(🔭)には(📬)何か特別(💂)の関係でもあったかの(👓)ようにほの(🍐)めか(🐌)したりする先(xiā(🏋)n )生も(🌩)あ(💑)った。すべて(🕘)こういうことが何を(🥉)説(🔸)明しているかは、生徒たちにむろ(👺)んわ(😪)かりすぎる(📂)ほどわ(🚖)か(👀)っていた。だから休(xiū )み時間(jiān )にな(🖍)ると、彼(🌴)ら(🥀)は(🔴)それ(🐂)を材(cá(🐠)i )料(🎥)にし(📺)て(🗨)先生(shēng )たちの(🛋)品(😚)定め(📓)を(🍑)するのに忙しかった。こ(🐌)んな場合、い(🏧)つも奇抜な(🔪)思いつき(⛎)をや(💉)る(🦅)ので人(rén )気のある五年の森(♿)川という生徒は、四年(nián )と五年の各(⏫)教室をま(🕸)わって(🤪)その品(pǐ(🔝)n )定めを(🔈)き(🤡)いて(🖥)ある(🗣)いていたが、昼(🏦)休みの時(🏮)間(🏆)(jiā(🔴)n )には、もう校友会(🕹)(huì )事(shì )務(❄)(wù(👁) )室の黒板に(🏕)「教(👡)員適性審査(chá )採点表」というのを(🐵)書きあ(🏊)げてい(😹)た。校(xiào )友会事務室(shì )は、生徒控所の横(héng )の(🔇)小(👖)さな室で、間はガラス戸で仕(🎋)(shì )切(qiē )ってあったの(🏛)で、控所からはまる見えだった。校友会(🍡)(huì )の(📷)委(🍂)員たち五六(🗨)名が中(🌓)でわいわい(♑)さ(🆎)わいでいる声をききつけて、ふだ(🤵)んは遠慮し(⭐)がちな一二(è(🐅)r )年の生(⛩)(shēng )徒たち(🏛)までが押しよせて来たが、その採(cǎi )点(😙)表(🌂)の左(👨)の端に(🍢)は、馬(🐅)賊(🏂)、チャ(🦆)ップリン、かまきり、あざ(🤓)らし(🛠)、おでん(🍬)、花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦(🚑)(wǎ )煎餅、といったような先(😒)生(shē(👆)ng )たちの(🎛)あだ名が縦(zǒ(🖲)ng )にな(🥂)ら(🔈)んでおり、それ(🎨)に括弧かっこして受持(🐫)学(🤺)科名(míng )が書いてあった。そして、その右に点数(🔮)(shù )欄と備(bè(🚚)i )考(🏊)欄(🚡)(lá(🤴)n )とがあ(📙)ったが、点数欄には五点というのが一つあるきりで、あとはみな四点(diǎ(🔔)n )以下だっ(🛃)た。零点はさすがに(🖇)一つもなかった。備(bèi )考欄には、「品(pǐn )性下劣、御殿女中の如し」とか、「駈落(luò(🏉) )か(🎧)けおち三回(huí )心中(zhōng )未遂一(yī )回」とか、「野心満(mǎn )々、惜しむらくは低能」とか(📍)、「彼いつ(🐥)の日に(🔁)か悔い改めん」とか(👚)、「愚(yú )鈍(dùn )なる(🚲)が(🎺)如(📆)くにして(🏰)、最も(🤜)警(🤔)戒(🔔)を要す」とか(😶)、そういったさまざま(🥢)の(🏂)文(🏒)句(jù )が(➖)、いっぱい書きつめてあった。五(🚁)点(diǎn )の評(píng )点をもらったのは「(🌓)あざらし」先(xiān )生(🛳)(shēng )だったが(🐻)、その備考欄(🏚)には「性粗野に(💅)して稚気(🍹)あり、陰険(xiǎn )とは認めが(🚸)たし、合否の判(pàn )定(dì(🏤)ng )は後(hòu )日会議の結(😅)果にまつ(♈)」とあっ(🚭)た。
「しか(🖥)し、昨日から(🍁)のあいつ(🦌)の態度が証(🔅)明(🌃)している(📨)よ。なる(😧)だけいい子になろうと(💆)し(👴)ているに(🙌)ち(🌤)が(🌑)いないんだ。」
「どうしてだか、あたしにもわからないわ。だ(😐)けど(👡)、世(shì )間は、いた(♊)ずら(🕶)をした(🧝)男より(🌯)か、いたずらをされ(📈)た女の方(🦉)に、よ(🌬)けいにけちをつ(🖌)けた(🔶)が(😁)る(🏚)ものなのよ。そ(🥟)ん(🔆)な(🍦)こと(👑)でお嫁(📇)にも行けない(👸)で(👀)いる人があるってこ(🍈)と、次郎(láng )さんはご(🧘)存じな(🥘)い？(🕔)」(👪)
「(🐡)そうかし(🤪)ら。」
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