「もう(🤩)いいでしょう。ずいぶんながいこと打ったんじゃありません(👑)か。」(🐺)
「じゃあ、やはり打(dǎ )ちつづけるよりほかありません(🥗)ね。」
(🔦)次郎は、し(🐸)か(😺)し、それどこ(🔯)ろ(😊)ではなかった。かれは、もう、先生(shēng )の(🚙)つぎ(🏝)の言葉が、槍やりの穂先ほさ(🐎)き(🏉)のよ(♿)うな鋭さで、自(zì )分の胸(🐄)(xiōng )に(🔭)せ(📄)まっている(👟)のを(🌒)感じ、か(🚸)たく観念(📲)の眼を(🐺)とじていたのだ(🎫)った。
(🗺)と、次(🛤)郎はちょっと(🏊)考えていた(😊)が、
板(⛔)(bǎ(😖)n )木(mù )を(🤧)打(👛)っていたのは、はたし(🍜)て大(dà )河(hé )無(♍)(wú )門(🏏)だった。シ(🚒)ャ(🃏)ツにズボ(🤶)ンだ(😜)け(☕)しか(🛺)身(🏪)につけていず、足袋(dài )たびもは(🌯)い(🗄)ていなかった。しか(🔼)し、べ(🤔)つに寒そう(🏠)な(🍴)ふうでもなく、両足をふんばり、頭(🦁)から一尺(✖)ほ(🔕)どの高さの板(bǎ(🌌)n )木を、近眼鏡(📔)の奥おく(🌩)から見(jiàn )つ(📢)めて(🍗)、いかにも念入りに、ゆっくりと(🥞)槌つちを(💓)ふるっていた。
そのあと(🦊)、就(🍯)寝(🚻)(qǐn )前の行(há(㊗)ng )事とし(🔺)て(📃)、(💜)最(zuì )初の静坐(zuò )せ(💴)いざがは(🌥)じ(🏆)まった。塾(shú )生たちは、(🧥)各(😩)室ごとに、きちんと縦たてになら(🌇)び、朝倉先(🏾)(xiān )生(shēng )の指導にしたが(🚸)っ(👽)てその姿勢をと(🔱)った。
次郎は大河の顔を見ると、救(jiù )わ(🏉)れた(🧣)よ(❕)うな(📠)、(👠)こわい(🤩)よう(🥈)な(🌂)、変(🏦)な(🧕)気に(🏉)なりな(🔻)がら、(🚙)つ(🎚)とめて平静(🗓)をよそ(♎)おってたずね(😡)た。
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