次郎は(♿)思わず立ちどま(🤔)った。馬田と言(🥫)葉をかわすのが、(🌯)きょう(👔)はと(⛷)くべ(🚄)ついやな気が(🎚)するのだっ(🧠)た。し(🎴)かし、彼(bǐ )はかくれ(💱)る気には(🔸)なれ(🉑)なかった。か(🔺)くれたりするの(🍳)は、相手(🍢)が馬(mǎ )田であるだけに(💭)、よけい卑屈なよ(🤑)う(🚢)に思えた(🧠)のである。
四(🧑)人(🏛)の報告は、みんなを(🏴)ふき出させ(🏉)たり、(💮)憤慨(kǎ(📤)i )させたり、(🐡)不安(👓)が(🔷)らせたり(🌜)した。しかし、ともかくも血(xuè )書が県庁(tīng )に差(💌)出されるようになった(🦍)ということで、(📮)一(🚸)応納得な(😝)っとく(👾)するよ(🏽)りほかな(🐜)かった。校(🍰)長が教(📿)頭(😣)から紙片(piàn )を受取(🥃)った(🏦)あ(👡)と、急に様子(zǐ )が変(🍬)(biàn )った(🎛)ということに(🚫)つい(🤜)ては(🈂)、四(👨)人をは(🔻)じめみんなも不審に思い(🌡)、う(🧟)まくペテンにかけられたのでは(🗼)ないか、などというものがいたが、事情は(🚾)間(jiān )もなく(🥕)判明した。それ(💍)は、(🦊)教(jiāo )員室で(🚰)先生たちがひ(🥂)そ(🆙)かに話しあって(💬)いることが、給仕(shì )の口を(🐻)と(🚮)おして、いちいち生徒の耳に(🎳)はい(🐳)っ(💪)て(😉)来たからであった。
「何(hé )がず(📒)るいんだ(♎)。」(➖)
「で(🔊)も、それは次郎(láng )さんが(🦑)おっし(🍈)ゃ(🕰)るように、か(💟)え(👨)っ(🕗)ていけ(⛑)ないことにな(🗞)るか(➗)も知れないわ。いっ(🌺)そ、ここのうちから(🔵)学校に通うこ(🥪)とにしては、どう?」
馬(👎)田は(🙆)、機を見るにはわり(🔎)あい敏(👚)感なたちだった。それ(🔓)に(🤚)、ど(🧕)うせ遠く(⛹)ないうちに(📀)何(hé(🙀) )もか(⏭)もわかるのだと思うと、今し(🕢)いて次郎をけなす必要もないと思(sī )った。
次郎は(🍯)思い(😈)き(👖)って枝(🖍)折(🏺)戸しおりどのところまで行き、その(🐺)上(🏍)(shàng )から(🈸)眼だけをの(😙)ぞかせて、声を(😈)かけた。
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