「(🎎)なんだか(💖)、ひどく(🍌)叱(chì )しか(🛐)り(㊙)とばされて、や(😾)っと起きた、と(😟)いったぐ(🔃)あいです(⏩)ね(💕)。」
かれは視線を(🎊)転じて(🐓)、そっ(👀)と先(🧚)生(💃)の顔をのぞいてみた。すると、ふしぎなこ(🤱)とに(🙇)は、(💣)先(⛩)(xiā(🏷)n )生のい(❗)つもの端(duā(🚥)n )然た(🔽)んぜんた(🐰)る静坐(🏔)の(😆)姿勢(🧙)がいくらか(🏖)くずれている。顔(🚼)をすこし(💯)伏ふせ、その眉ま(🎒)ゆの間に(🏢)は(🦗)深い(🚤)しわ(🤒)さえ見(🌝)えるのである。次郎(🤑)は、先生(shēng )が気(qì )分で(👼)も悪くな(👱)ったのではないか(🏪)、と思(👱)った。
「私(sī(📽) )はけさ、(❓)君らの中のだれ(👕)かが打った板木の(🎠)音を聞(wé(🔴)n )き(🎄)ながら(🍸)、(🌧)ふと、こ(🥒)の(🐺)話(huà )を思(🎴)い出したが、それはお(😴)そらく、けさの板木が、こ(😷)この生活(📷)にふさわしい心をもって打たれていたからだと思(sī(⌛) )う。君らの耳にあの音がど(⭐)う響ひびいたかは知(⬇)らない。しかし、私は、あ(🤮)の(🛬)音から、この(📈)塾はじまって以(🚧)来のゆたかな感じをうけたのだ。じ(🥀)っ(🚊)くりと落ちついて、す(🚳)こしも軽はずみなところのな(🏛)い、また、すこしも(🙂)力(✖)りきんだところ(🌶)のない(⛪)、おだやかな、そして辛抱しんぼ(💃)う(🎌)づよい努力、――心の(⬅)底(⚡)に深(🙆)い愛(ài )情(qíng )を(🚯)たたえた(😫)人だ(🌅)けに(🐺)期待(💃)し(⏯)うるような努力を、私はあの音から感じと(🧡)り(🅰)、こ(🎿)れこそここの(👿)生(shēng )活を(❇)象徴しょう(⛎)ちょ(☕)う(📊)す(🏓)る響き(➕)だ(📺)と思った(🚣)のである。―(😹)―(⚡)私は(🛵)、(❄)しかし、奕堂和尚の(🔝)よ(🕴)うに、だれが、(🦀)ど(⛸)んな気持ちで、(🚉)今朝の板(🔰)(bǎn )木を打(dǎ )ったかを、しい(💾)て知(zhī )りたいとは思(🌵)わない。それ(🍬)は、も(🧘)と(🚣)もとこ(👆)こ(💻)の生(shē(❔)ng )活(🚕)では、(🍸)だれ(⛹)がどんな(😘)働きを(🐺)し(🧠)て、(📸)どんな名誉(🥡)めいよを(😴)担になう(👉)かということは、あまりたいせつなことではないからだ(🤑)。ここの(🗜)生活(📰)(huó )でた(🥛)いせつなのは、名で(👏)なくて(📚)実であ(🦈)る。心で(👜)ある。そ(🔉)の心(xīn )がむ(♓)だになら(📥)ないで、共(gò(🆒)ng )同生活(⌛)全体の中に生(shē(🈚)ng )か(👲)さ(👿)れていけ(🏒)ば、個々の人の名などは、し(📒)いて(🉑)問(wèn )題に(➿)する必要はない。そう(☝)いう意(yì )味で、私は、今朝のような板木(👭)の打(👢)ちかた(🏣)をする心を(🏗)もっ(🛢)た(🛴)人(🐚)が、君らの中(zhō(🌿)ng )に、(🅾)少な(😖)くとも一(yī )人だけはい(🗿)る(💹)、と(🎣)いう(🐐)ことを知っただけで満足したいと思(🔨)う。そし(⛰)て、その一人の心(xīn )が、おたがい(✴)の生活の中に、すこしも(😇)む(🛄)だにならな(📯)いで(🏮)生(shēng )かさ(🛠)れていくことを、(🤨)心から期待したい。…(🕕)…(♊)つまり、愛情に(🌲)出発した、おだや(📞)かな、しかも辛(🧓)抱づよい努力、そうい(🤩)う努力(🖇)を、単に板木を(🏟)打つ(🤝)場合だ(🏛)けでなく、す(💿)べての場(chǎng )合(hé )に払(📳)はらってもらいた(👝)いのである。…(📈)…名を求めず(🍍)、ひたす(🍿)らに実を捧ささげるという(🔠)気持(chí )ちに(🍙)徹てっして、そういう努力(🎙)(lì )を(🎋)、み(🐎)んなで払ってもらい(🏪)たいのである(🧙)。――(🔔)」
間もなく(🛫)、侍僧に(🍸)伴ともなわ(📕)れて、一(💧)人(ré(👧)n )のつつま(🔙)し(🎴)やかな小(🌑)僧がはいっ(🥩)て来た。和尚は(🤺)慈(cí )愛じ(🕉)あ(💏)いに(🐶)みち(🍌)た(🍠)眼で、小僧を見(jià(👏)n )ながら(🔵)たず(✌)ねた。
「心臓だね、じっ(⛱)さい。」(🙋)
次(cì )郎(láng )と大(dà )河(🚸)とは(🎖)、間もなく、(🏻)そ(🔪)れぞれ(😱)に最初(chū )の(🖱)大便(🌁)所(suǒ )の(🚂)掃除を終わって、となり(🌅)の大(🗣)便所に移っていた。まだ(🐷)だれも(🕹)手(shǒu )を(🌎)か(🌰)けない大便(🐿)(biàn )所が、あいだに(🥔)三つほどはさ(⛽)ま(🕔)って(🔯)いる。次(cì )郎は、さっきか(🥑)ら、大(dà(🐑) )河に話(huà )し(🌫)かけ(🐈)て(🌧)みた(🍾)い(🍿)気(qì )持(chí(❗) )ちは十分(🌸)だ(👺)った。しかし、(🖤)遠くか(🍩)らのかけ合い話は、こ(🧖)の場合、何となくぴった(⛏)りしな(🤴)かったし、また、雑(zá )巾をゆ(🈶)すぎに出たつい(🚤)でに、そっ(🥈)と(❤)のぞいて見(👬)(jiàn )た大(dà )河の様(yà(➕)ng )子が、いかに(🥃)も(🌄)沈黙(🙊)ちんもくの行者ぎ(🍪)ょうじゃと(💃)いった感銘(míng )か(🏚)んめいを(🥠)かれ(🍧)に与(yǔ )あたえてい(🛶)たので、口(💓)をき(🌖)る(😕)のが(🧕)よけいにためらわれるのだった(🏉)。
大河は、それでも(💞)同じ(🛍)調子で打(dǎ )ちつづけながら、
朝倉(🎪)先(🌼)生(shēng )は、そこでまた口(♓)(kǒu )をつ(💎)ぐんだ。塾生たち(🥃)の中には、話がそれで終わったのかと思(sī )い、(🛡)そっと眼(🖍)(yǎn )を(🐝)ひら(🙍)いて、先生(🎏)の顔(yá(🤪) )をのぞいて見(📑)たもの(🦊)もあった。
「(🌬)その心(🛸)(xīn )臓に負(fù )けて、い(📆)やいやながら全員一致いっちの推(🎂)(tuī(🗄) )薦す(🌙)いせんをやったと(🌏)いう(🌔)わけか。」
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