「おい(🔡)、おい――」
彼(⌚)は(🕟)何(🎹)(hé )だかそんな気(👃)がして、不安だっ(🥌)た。しかし、一方では、(🤜)大沢に励まし(🤠)てもら(💙)った(🕣)こと(🕕)がうれ(🧟)しくて(🍽)ならなかった(🏭)。そ(🛐)して(☔)、
彼は(🚒)何だかそんな(👛)気が(🌃)し(🏯)て、不安(🏀)(ān )だった。しかし、一(🌘)方では、大沢に励(lì )まし(👡)てもらった(🐶)ことがうれしくてな(✴)らなかった。そ(🍋)して、
((🌱)これからやりさえすればいい(📣)んだ。そ(🆒)れで偉がりを(🐶)言ったことには決してなら(🔯)ないんだ。)
と、(✴)最(zuì(🚻) )初(🎲)の提(🔵)案者ていあ(🕶)んしゃが、ち(🌹)ょっと間をおいて、たずね(🍁)た。それ(🌤)はいかにも自(🔺)信の(🎹)ないたずねようだっ(🎵)た。
「(🤤)だっ(⚾)て、(👴)う(💍)るさいぜ(📉)。今(🎣)年の五年生には、あっさ(🌺)りしな(🙌)い(♟)のが、ずいぶんいるん(🔼)だから。」
「新入生のた(👦)めばかりではありません。五年(✂)(nián )生は(🍫)、ち(😙)っとも校長先生の教えを守(shǒu )ってないで(🤖)す(🚑)。あん(🛂)な五(🦗)年生は(🚞)、(🍠)僕、学校のために(💪)ならないと思(sī )う(🐮)んです。」
彼は、そこで、(📍)ちょっと(♎)うしろをふ(😂)りか(🍐)えっ(⛩)て(💉)みた。すると(😱)雨(🏮)天(tiān )体操(cāo )場(🥥)の中か(🍲)ら無数(🎐)の(🚸)視線が(🚚)まだ自分を覗(🧓)のぞい(🕴)てお(🔥)り、その視線の一部(bù )を(🗻)遮って、二人(rén )の五(wǔ )年(🌚)(nián )生(shēng )が入口(🕑)の近くに向(🎤)きあって立っ(💂)ているのが見え(👼)た。その一人は三つボタ(🤯)ンであ(🏙)り(🎄)、もう(🚆)一人は(🍜)最初に演(🔐)説した生徒だった。
「ようし、(🤾)わか(🐂)った。」(🙋)
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