「(🏰)あたし、やっぱりま(💛)わり道(dào )した方(🏦)(fāng )がいいと思(sī )うわ。」
次郎は、学(🤺)校(xiào )のこん(🎰)な様子を、終日いかにも淋しそ(🗳)うに見(🛑)守(shǒ(🌎)u )ってい(🌛)た(🤭)。彼は、花山校長の鼻の(📯)移動の話を(🏁)きいても(🔕)ほとんど笑(🚾)わなかったし、森(sēn )川の「教(⛄)員適性審(shě(♟)n )査(🕥)採(cǎi )点表(biǎo )」を見(jiàn )た時に(🕘)は、むしろ(🈷)にがい顔をして(🥖)、ひとりで校庭(🉐)にぬけ出(🏖)したほ(🐕)ど(😴)だ(🕔)っ(🥧)た。ふだんか(📝)ら(🤦)、彼は(🤧)そう(🎆)出(🍑)し(🥢)ゃばる方ではなか(🎮)った(🧛)が、(💡)それでも、校(😤)(xià(🌕)o )友(🏚)会の委員(🛳)会など(✖)では(🌌)、(🗺)新(🕗)賀や梅本(🚮)と共にかなり意(🌠)見を発表(biǎo )する方(🚲)だった(🌴)。それが昨日以来(🚀)(lái )、まったく沈默(mò )を(💣)守りつ(♑)づ(🎆)けている。き(🔬)ょうはことに新賀や梅本(běn )に対しても(💔)あま(🖼)り口を(🔏)きかない。今(⏰)朝あた(🧓)りまでは、誰も(😷)それを気に(🦍)とめな(🕢)かっ(🏖)たの(🌸)だが、み(🙃)んなが笑(xià(🐌)o )うときに笑いもせず、(🕦)また先生(🐪)たちの品(pǐ(🍓)n )定めや、事(🕦)(shì )件のこれ(📢)からの成(ché(🤓)ng )行きについて(🗡)、みんなが非常な関心をもって話(🎶)(huà )しあっているのに、自(zì )分(🚙)ひとりで校庭をぶらつき(🌛)まわったりしてい(⭕)る彼(🍎)の様子が(🗻)、いつ(🔇)までも周(zhōu )囲(🏐)の注意(🚶)を(🥩)ひかな(〽)いでいる(👙)はず(🎡)が(🍴)なかった。しかも彼が、同級生(shēng )の大部(🎵)分がまだ(💦)朝(🌂)(chá(📹)o )倉(cāng )先生(⏰)の顔(yá )も知らない一二(èr )年(nián )の頃(😣)から(🔕)、室崎事件(jiàn )や宝鏡(jìng )先生事(🥫)(shì )件(🥏)を通(🈵)じて先生(shēng )から大き(🕰)な感化をうけ、その後、白(🔎)鳥(niǎo )会(🐹)(huì(💾) )の一員に(🍋)も(💚)加(🏪)(jiā )わって、先(📈)生(shēng )の心酔者の中(🛢)でもその第一人者にな(🏖)っているこ(😏)と(⛏)は、誰でも(🤹)知っていることである。こんな時(shí )こそ彼はみんなの先頭に立(😱)って活動(🛴)すべ(🖱)きでは(🎧)ないか。そうした考(kǎ(🐓)o )えが、一(🖱)般の生徒たちの頭(tóu )に(🛌)浮んで来るのはごく自(zì )然であった(🛤)。
「もう間もなく帰るこ(👧)ろだわ。」(🔑)
二(èr )三(sān )人(🎆)(ré(🎦)n )が渡り廊下(🏪)に(🏫)背をもたせてそ(🕐)んなことを(🔹)話(huà(🖼) )してい(🚋)るとこ(⛰)ろ(🌾)へ、馬田が(♌)やって(🌳)来て、仲間(jiān )に(🔳)加わ(😯)った。
次郎は何でもないよ(😮)うな調子で(👑)そう言(yá(🍆)n )いなが(✈)ら、メス(🎈)を(🏨)あてられるまえの、ひ(🚦)やひやし(🏈)た気(🎄)持で道江の答え(🐾)を(🍿)ま(🐒)っ(😢)た。しかし、道(🐩)江が答(🚵)(dá )え(♍)るまえに、敏子が(🌽)口(kǒ(🛃)u )をはさんだ。
二三(🌎)人(rén )が渡(dù(⏲) )り廊下(🎆)に(🚷)背をも(🔔)たせて(📩)そんなこと(🗻)を話(🦒)しているとこ(👄)ろ(➡)へ、(🔊)馬(🚓)田がやって来(lái )て、仲間(jiān )に(🤵)加わった。
「(🥏)僕(🔃)には、本(běn )田がそん(🕌)な卑劣(🐊)な(🆙)男(✔)だと(📶)は思(sī )え(🥄)ないが(🏂)ね。」
次(⌚)郎(lá(🌙)ng )はごま(🚮)かさなか(🤕)った(🧚)。ごまか(🛌)すどころか(🚗)、そう(🍍)答(dá )える(🚖)こ(🏥)とによって、皮(pí )肉な喜(💝)び(🤜)をさえ味(💏)わっ(🥤)て(🧕)いたの(🎭)である。
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