次郎(láng )は、(🚼)そう言(😅)っ(🍺)て(🎻)、視線を道江の方に転じながら、
五 道江をめ(😃)ぐって
そ(〽)の時、教員室と(🔤)の間の戸(hù(🏺) )ががらりとあいて、教(jiāo )頭(tó(🔽)u )の西(🌰)山先(xiān )生(🕎)がはいっ(😹)て来(lái )た。西山先生は、(🎠)三角(🈵)形(xíng )のま(🈶)ぶたの奥に小さな眼(yǎn )をいつも(💂)鋭く(🗄)光(👙)ら(🏃)せている先生(📓)だったが、この時(shí )は(😄)いやにに(🤠)こにこ(😦)し(😴)ていた。手(shǒu )に小(🗞)さな紙(🧑)片を(🐷)もっ(💿)ていたが、それを默(mò )って(🥂)校(xiào )長に渡す(🥊)と、すぐまた(👝)教(📜)(jiāo )員室の(🔜)方にひき(⤵)かえした。校長(👻)(zhǎng )はその(👻)紙片を見て何(🔺)(hé )度もうなずいた(✈)。そ(🍁)し(😸)て(📭)、それをも(💾)みく(♓)ちゃ(🚨)に(👢)して机の下の塵(chén )籠(ló(🔃)ng )ちりかご(🌚)になげこむ(🗃)と、今までとはうって変(bià(✉)n )っ(🚫)た落(🚜)ち(🎽)つきぶりを見(🏽)(jiàn )せ(♐)、(🖨)ゆったりと椅(🐕)子に腰をお(🚘)ろしなが(🚼)ら言った(🎍)。「そう(🛸)むきになることはな(🛒)い。私(🥥)はさ(🥚)っ(💷)きも言った(🚂)とおり君(jun1 )らの気持には十(📁)分(🦎)同情しているん(🖖)だ。君(jun1 )らが血を流(🏯)して(🧗)書い(🥥)たものをま(🏙)る(📉)でむだにするなんて、第(👞)(dì(🌁) )一(🙎)、人間(🔭)(jiān )としてそん(📶)なことが(💿)出(🐉)(chū(🚧) )来るもので(🕸)は(🦋)な(🌽)い。幸(💡)(xìng )い今日は県庁に出掛(🦆)る(🔫)用事も出来(lái )たし、知(🦓)事(😙)閣(🎲)下に直(zhí )接お(🤮)目にかかれる(🍞)かど(👼)うかはわからないが、学務(wù )課ま(👟)でにはこの願書を必(🔞)ず出しておくよ(🌺)。それで、今(jīn )度は(💏)私(🥤)の方から君らに願(yuàn )っておきたいが、どうかみんなが落ちつ(🥧)いて教(👏)室(🤘)に出(chū(🎷) )るよう(🦊)にしてくれたまえ。変(biàn )にさわいだりして知事(🔪)閣下の面(🧦)目をき(📿)ずつ(👲)け(👱)るようなこと(🐩)にな(🎹)っては、(🎡)何(💒)もか(🔲)もぶち(🐮)こわしになるんだから(📑)。いいかね。
次(cì )郎は、詰(🎪)問きつもんするようにたずね(💊)た。
日(⌛)はま(💚)だかな(😞)り(🎐)高(🚲)かった(🚖)。か(🥅)わいた砂地(🌜)の照りかえしが眼(yǎ(🐜)n )にぎらついて、頭のしんが痛いよう(❤)だっ(🍊)た。彼(bǐ )は(💷)、何も考える気(qì )力(lì )がなく(🏂)、ただい(🍨)らいらした気持(🔣)で町はずれ(👽)ま(🏰)で来(🧛)た。
「し(💬)か(🚫)し、私(🤸)はうれしいんだ(🚭)よ(📅)。私(⚫)のために血書まで書(🔦)いて(🏝)く(🍖)れる教え(🎖)子がいるのかと思うと。」
「そうね、―(📍)―」
(🔫)次郎は(😳)すこし顔(🛶)(yá(💐) )をあ(🐟)からめた。が、すぐ思(💵)いついたように、(🦉)
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