「けさの(📛)板(bǎ(🧙)n )木ばんぎの音、どうで(💡)した?」(🎍)
静かな(🌱)空気(qì )の中を、(💰)えぐる(👢)ような沈黙(🥤)の数(📃)秒が流れ(🦓)たあと、朝倉(🔙)先生の言(⬆)(yán )葉が沈(👿)痛(tòng )ちんつう(♓)につづけら(💑)れた。
(おしまいの、(🏅)あの乱暴な打ちかた(👄)をやったのが、自分(🐴)だという(💶)こ(⛰)と(🏵)は、すでに(⬅)先(🍧)生に言って(🆓)おいた(🅱)のに、先(🙋)生は(🎿)どうしてそのことをは(🕞)っき(🕶)り言(💦)われな(👙)いのだ(✡)ろ(🥍)う。もしそれが助(zhù )手(shǒ(🐏)u )としての自分の立場をまも(💑)ってく(😲)ださるため(🃏)だとしたら、自分はむしろ(📥)心外(💁)だ(🍼)。大(dà )河もむろ(🤕)ん心外に思って(🚩)いるにちがい(♐)な(🔛)い(♈)。)
(🎌)次郎はぎくりとして(👯)、う(🎷)まく返事ができなか(⏮)った。大河(💼)のにっと(👪)笑った顔と、(🌼)その(✔)時言った言葉(🔻)とがあら(⛎)ためて思い出されたのだった。かれはしばら(🌔)く(🚊)眼をふせていたが、
朝(🔺)倉先生は、手(🔂)にもっ(🏯)ていた塾生名簿を畳(dié )た(🍂)たみのう(🤯)えになげだして(👀)、腕をくん(🔇)だ。そ(🙈)して、かなりながい(🈺)こ(📹)と、眼を(🥏)つ(🔔)ぶって(🔘)だまりこんでいたが、やがて眼(🚢)(yǎn )をひ(🦐)らくと、ち(🐊)ょ(🚸)っと飯島のほうを見(jiàn )たあと、みんな(🔰)の顔(🐞)を見まわし(🍊)て言った(🤚)。
「(🌮)ええ、はじ(🤳)めのうちは、いつもこんなふうですよ。五分(🗽)(fèn )や七分はたいていおくれ(♟)ます。」
朝倉先生は(🔩)、そこで(🍛)また口(👭)をつぐん(🛢)だ(🅰)。塾生(🏿)たちの(🦀)中(zhōng )に(🍤)は、話がそれで終(🏬)わった(💍)のか(💏)と思(👨)(sī )い、(💀)そっと(🐄)眼をひらいて、(🐎)先生(shē(🕸)ng )の顔を(🚩)のぞいて(🚻)見たもの(🏳)もあった(🔈)。
「私は、率(lǜ )直そっちょくに言うと、君らが私の期(🗃)待(🍷)を裏切(qiē )らない(🌕)だろうというこ(🕷)とに(🕴)ついて、残念(niàn )ながらまだ(🐱)十(🥏)分(🦁)の(🐆)自信を持つこ(📬)とができ(👃)ない。とい(😭)うのは、(🥂)今朝の(🍆)板木(🛀)が(🔖)、あまりにもながく鳴りつづけたからだ。あれほど辛抱づよく、しかも(🗿)、あれ(🌇)ほどおだやかに鳴(🤔)りつ(💎)づけた(🥨)と(🍦)いう(🗞)ことは、一方(fā(❤)ng )では(👽)、あれを打っていた(😳)一人(🥝)(rén )の塾(shú )生の心(xī(💾)n )の(🥀)深さを物語る(🚢)が(🖖)、また、一方では、(✝)そ(🙈)の一(yī(🐥) )人(rén )をのぞい(😁)た多(🏧)数の塾(🤧)生(shēng )の心(🕡)の(🧖)浅(🏊)さを物(🐬)語(🦇)るこ(🌸)とにも(🤧)なったのだ。君らの大(dà )多(➡)(duō )数は、板木(😗)を打(dǎ )った一人の塾生が(🤒)あれほど(✋)の誠意(🔩)を示した(🏍)にもか(🧠)かわらず、(🖍)容易に(🚢)それにこたえようとはし(⏮)なかっ(🥘)た。君(jun1 )らに(👢)とっては(🔟)、その誠(⚫)意(🆓)よ(🗝)りも、寝床ねど(🙁)この中のぬくも(🍂)りのほ(🍒)うがは(🐵)るかにた(⬅)いせつだっ(🥍)たのだ。あたたかい(🍙)寝床の(🔂)中(🌻)で、うつらうつらと、できる(🚸)だけ眠ねむりを引(🏣)(yǐ(♓)n )きの(👳)ばすことを、人(📟)(rén )間の誠意以上に、たいせ(🏈)つに(🔞)す(🍶)る心、これは決(📘)して深い心(🚳)だ(🐽)とはいえまい。…(📨)…(🍛)も(🏮)っ(🎵)と(🤣)も、(💜)君(jun1 )らの中には、内(💘)心それをいく(🚛)らか恥(🕳)じて(🖇)いたものも、お(🤴)そらく幾人(rén )いく(🕦)にんかはあったであろう。気(🔓)がと(🐾)がめるといった程度(dù )なら(🍦)、あるい(🔠)は君ら(😟)のすべてがそうであったの(✝)か(🕹)も(👌)しれ(♉)ない。しかし、それも結(🐭)(jié )局は何の役(yì )にもたたな(🖋)かったの(😩)だ。では、なぜ役(yì )にた(✂)たな(🏩)かったのか(😴)。今、(🤚)君らに真剣しんけ(🚖)んに考えてもらいたいのはこの一点(diǎn )だ(🌤)。――」
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