と、自分(fèn )で自分を励まし、どうなり気(qì )持を落(🧖)ちつけることが出(🕦)来(🚕)た。
(📽)と、二(èr )人にあ(📜)いさつして(🐍)、(🐃)さっさと部屋を出て行った。恭一は(🙇)すぐ(🗿)あと(🈶)について、(🕹)階段をおり(🧟)た。そ(⬇)して次(cì )郎が自分に(🐇)かえ(😄)って(🥙)、(🏏)急いで下にお(🐛)りた(☕)時(💌)に(👨)は、大沢は、(🥅)もう、門(mén )口を出(📍)てい(😐)るところだ(🤜)った(🥗)。
「そうか。……(🐪)だけど(⭕)、(㊙)うちじ(✖)ゃ誰もまだ(🤣)知らん(🛂)だろう(⏰)。」
彼(bǐ )にとって(📉)の最も大きな失望(🍞)は、彼(bǐ )の教室に(😀)出て来る先生(💯)の(🐫)中に、権(🐄)田原(🏀)先生のような人(🔢)を、ただの一人(rén )も(⛩)、見出せなかったことであっ(🚉)た。彼の眼に(♐)映(✔)(yìng )じた中(🎽)学校の先生という(🤥)のは、(🎄)小学(xué(🎅) )校の先生(🚙)にくらべて、何(💹)か専(🔌)(zhuā(㊙)n )門らし(💦)いこと(📼)をほんの少し(🐦)ばかりよ(🌈)けいに知って(❎)いるだけで、お(➰)よそ人間らしいところを少し(👁)も持合(Ⓜ)わせない人(🛬)達ばかり(🖌)だった。貧し(💨)い知識(shí )を教室で精一ぱいにしぼり出(chū(😇) )す(🔕)こと、点数(shù(💗) )や処(📱)罰(fá )で生(shēng )徒(tú )をおど(🦑)かす(🤩)こと(⛺)、この二つの外(😛)には、(🛥)用(⛹)はないといった顔をしている人間、それを次(🎂)郎は(😼)中(🈁)学校の(🐫)先生に(⏲)おいて発見したのである。
「(😐)そ(🚦)う(🦆)か(🥞)。そうだと君の弟(dì(⚡) )は(🎌)いよ(🎺)い(🎊)よ変っ(😡)た奴だ(🤧)な(🆑)。」
五年生の一(🌆)人が叫(jiào )ん(💺)だ(🚽)。それは三(sān )つボタンらし(🛋)かっ(🏩)た。次(🥁)郎(láng )は、しか(🏅)し、ふり向きも(💠)しな(🌸)かった。
「僕もそ(🕶)うだ(😻)ろうと思(sī(🚵) )うが……(🐏)。」(😩)
「どうして? (👂)いいじゃないか、ち(📱)っと(🥋)も(🖖)恥(chǐ )ずかしいことなんか(😂)ないんだもの(👋)。」
「僕もそ(🔭)うだろう(🎵)と思(🚳)うが……。」
彼は毎日む(🥟)っつりして学(🛄)(xué )校(🛥)に通った。
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