「明日あすが試合です(🥥)から、是非今日(🛌)一(📄)日みっ(🏵)ちりと練習して(👧)ください(🎍)」
実(🚜)際(jì )それは師(🗑)範生(🌛)徒(tú(🏕) )からでたう(⏬)わさで(🥙)ある(🤮)、師範生(shēng )徒(🚁)(tú(👭) )は(♋)中学生にくらべると学(📜)資も少(💶)ない(😋)し、また富める父(👈)(fù )兄をもた(🤗)ぬところ(🦃)からなにか(👷)に(🍗)つけて不自由(🚑)勝ちである、それ(🔹)に反(🌥)して中学(🔦)(xué(🤠) )生は多(duō )くは(🔃)相当の資産ある家の子(zǐ )である、(🚂)かれらは自由にぜい(📴)た(🎵)くな(🐰)シ(🤾)ャ(👵)ツを買い、ハイカラ(🤳)な文(wén )房(fáng )具(jù )を用(yòng )い、活(huó )動や芝(🌲)居など(🕟)を見物(wù )し(🤾)、洋食(shí )屋(📟)へ(🍮)も出入りする、そ(📫)うさせ(🚻)ることを不純だと思わな(⛴)い父兄が(💜)多いのであ(🈸)る。
「(🗃)なにを? 大事(🔻)なことを(😻)?」
ふたりは一つのさ(♑)かずきを献酬(chóu )けんしゅう(📔)した。善兵(bīng )衛はい(⏪)ろいろ野(yě )球(qiú )の(🥤)方(⚾)(fāng )法を(💳)話(🛥)したが覚平にはやはりわ(👌)からなかった(🍮)。
いまかれは(🎩)臍(qí )下せい(🍸)かに気をしずめ、先生のバットをさげ(💕)て立ったと(🤭)き、は(🦓)じめて(🗾)野(🚯)球の意義がわ(💭)かった。
先生(shēng )の声は次(cì )第に涙を(🚘)お(🛷)びて(⛄)きた。
級(💊)の(⛏)重なるものが五(🕖)(wǔ )人集まって相談会を開(kā(👣)i )いた、(✏)もし手(shǒu )塚である(💵)なら同級の恥辱だか(🤼)らなんとかいま(👻)のうちに相当の手段を講じなければなるまい。これが(🦕)会議(🔼)の主眼であ(🕝)っ(📕)た。
「だれ(🚘)だ(🎍)ろ(🔫)う」
(🌶)先生はつぎのクラモウのへそを押(🛬)した(🤮)。
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