漫画《水井 真希 フェラ》2行目ライン
水井 真希 フェラあらすじ
次郎は、新(🔂)賀(hè )や梅(mé(🌐)i )本といっしょに校(🎺)門(mén )を出た。新智と梅本と(🤙)は、案外早く血(xuè )書が(👈)県(🏖)庁(🌶)に届けられ(👺)る(🆖)よう(🔫)になったが、こ(🥁)れはいいことだろうか悪い(👦)こと(🅰)だろう(❕)かとか、(👥)それが警察(chá )や憲兵隊の意志によった(🚒)もの(⏯)だとすれば、恐らく(🚱)結果は悲観的だろ(💉)うとか(🚉)、いや(💝)、警(🧢)察や憲兵隊(duì )までが気にや(🔛)む(🍁)ぐ(🏼)ら(🥪)いだから、却かえって有望か(🕟)も知れない(🦏)とか、そういった(🚞)ことをしきりに(🎺)話しあ(🙏)ったが(🌵)、(🛩)次郎はただ道づ(💧)れをしていると(🐖)いうだけで、ほとんど合(hé )槌あいづち(⬆)さ(🥩)え(⛰)うたな(🌐)かっ(👇)た。そして、二(💦)人に(👟)、(🈷)「気分で(🤳)もわる(🕠)いんじゃないか。」(🗺)と(🌏)心配(pèi )されながら(🙁)別れたが、(💏)それから二(èr )丁ほどの街(📧)角(jiǎ(🏌)o )まで(🕤)来ると、彼は急に(🐗)立(lì )ちどまって考(kǎo )え(📻)こんだ。街(🎒)角を左にまがって(🙆)少し行った(🎤)ところに朝(cháo )倉先生の家(jiā )があ(🦐)るので(📵)ある(👱)。
「そりゃあ、思(sī )うでしょう。」
「どこから見ていたの？」
(🧘)校長室がひっそりして(🦈)い(🗻)るの(✏)にひきかえ(💽)て、(🏈)教(💝)員(yuán )室は何(😁)(hé )となく落(🌙)ち(🕉)つきがなかった。三人、(🚩)五人(🚚)とかたま(⏲)って立ち話(🥜)(huà )を(💀)している(🐳)様子(🎳)が(🙁)、あ(💛)け(🐳)放した窓から、いつも生徒(💺)たち(🤦)の眼(🆖)(yǎn )にうつった。また(🖼)四(➖)年や五年(🕋)の教室に出て来る先生た(✏)ちの態(⚾)度(🥏)(dù )にも、ふだん(💱)とかなり(🦄)ち(🍚)がったところがあった(🎿)。い(🏛)つも駄(🚛)じゃれをとばすのを得意にし(🍅)ている先(🕒)生(🦈)が(🤔)いや(🙆)にまじめだ(🤣)ったり、これま(⛳)で教(jiāo )科書以外の話なん(🕡)か一(💿)度(🔬)(dù )もし(💄)たこ(🕝)との(⏱)ない(🗼)先生が、と(☝)っ(⤴)てつけたように、(🎪)修身めいた話(huà )をし出(😫)(chū )した(🧕)り、ま(👁)た中(💰)には、(😁)変にに(🎏)やに(🛠)やしながら(👷)、「こ(🍢)ないだ大(😬)垣前校長からお手紙(zhǐ )をいただいてね(👷)。」(🐯)と、その手(shǒu )紙の(💺)中に(🚴)書いてあった(🚔)という一二の文(😸)句を引(🍌)き(📄)出して、前校(🏬)長(zhǎng )を(❗)ほめ、(🥓)自分と前(qián )校(xiào )長の間には(⚪)何か特(👪)別(bié )の関係(xì )でもあった(🔶)かのようにほのめかしたりす(🤐)る先(xiān )生(shēng )もあ(🍅)った(⌚)。すべてこうい(🐶)う(📜)こと(🍑)が何を説(❔)明して(💚)いるかは、生(📏)徒たち(💈)に(📞)む(😭)ろんわ(🔱)か(📔)りすぎ(🚣)るほどわかっていた。だ(👦)か(🐍)ら休(xiū )み時(🐃)間になると、彼ら(🍌)はそれ(🍨)を材(🧤)料にし(⏱)て先生たち(🍼)の品定めをする(✡)の(💿)に忙(🤦)しか(👩)った(🦍)。こんな場合、(🦓)いつも奇抜な(⏺)思い(🚋)つきをやるので人気(qì )のあ(🔘)る(😎)五(wǔ )年の森川という生徒は、四年と五年の(🏁)各(gè )教室を(🛢)まわってその品(pǐn )定めをきいて(🛣)あるいていたが、昼休みの(🗨)時間(jiān )には、もう校(👄)友(😨)会(🆒)事務(wù )室の(🕛)黒(hēi )板(🌿)(bǎn )に「教員適性審査採点(👩)表」とい(㊗)うのを書きあげていた。校友(🐩)会(😤)事(shì )務室(🤰)(shì )は(🌷)、(🚱)生(shēng )徒(tú )控所の(🛋)横の小さな(🔁)室で、間はガラス(💋)戸(hù )で仕切ってあっ(👱)たので、控所からはま(🎠)る見(jià(👡)n )え(⛩)だった。校友会(huì )の委(💨)員(🈸)たち五(🙌)六名(😂)が中でわ(🎄)いわいさわい(🚢)で(🚔)いる声(😈)をききつけて(🦏)、ふだんは遠慮しがちな一二(èr )年の生(🆓)徒(🐏)(tú )たち(🚁)ま(🤭)でが押しよせ(📺)て来た(🐆)が、(🕉)その採点表の左(zuǒ )の端(🕧)には、馬賊(zéi )、チャップリ(🎺)ン、(🏯)かまきり、あ(😾)ざ(💟)ら(🈳)し(📠)、おでん、(🖊)花王石(🥕)けん、長(zhǎng )茄(〽)子(zǐ )、瓦煎餅、といったよ(🔻)うな(❎)先生(shēng )たち(🏣)の(🚋)あだ(🕍)名が縦にな(🌋)らんでおり、そ(🍟)れ(😛)に括弧かっこして(🚶)受持学科名(🎑)が書いてあった。そして、その右に点数(🤱)欄(🎷)と備(📗)考(😊)欄(lán )とが(💏)あ(🍖)ったが(🏺)、点(🚼)(diǎn )数欄には(🥜)五点とい(🕚)うのが一つ(🛷)あるきりで、あとはみな四点(diǎn )以下だった。零(líng )点は(🤓)さす(⏺)がに一つもなかった。備(🎛)考(kǎo )欄(lán )には、「品(pǐ(🧢)n )性(xìng )下(📭)劣、御殿(🛥)女(💜)(nǚ(💻) )中の如(👂)し」とか、(⏬)「駈落かけおち三回心(🈲)中(🎐)未遂(suí(🌰) )一回」(🚃)とか、(🌆)「野心満々、(💐)惜し(📼)むらく(🗂)は(🙇)低(dī )能(néng )」とか(🔁)、「彼いつの日(🌯)にか悔(🍢)い(🚛)改めん」と(🛁)か、「愚鈍なるが如(rú )くにして(👧)、(😲)最も(⚫)警(jǐng )戒を要す」と(🕙)か、(🍷)そ(📈)ういった(📰)さまざまの文句が、(🚤)いっ(🌩)ぱ(🐠)い書きつ(🔇)めてあった。五点の評点をもらったの(🦃)は(💹)「あ(🛏)ざら(📁)し」先(🏳)生(✡)だったが、その備考欄には「(🐟)性粗野にして稚気あり、(🦇)陰(🤚)険とは認めがたし、合否(👑)の(📡)判定(dìng )は後(🎞)(hòu )日(📺)会議の(🏓)結果にまつ」とあっ(🌷)た。
その日(🏝)、校長(zhǎng )は県(xiàn )庁(tīng )に(🦌)行(🥗)ったきり、(🥥)ついに学(😲)校に(🚅)顔を見せなかっ(📛)た。西(🧔)山教頭が何度(😹)も(🍱)電話口に呼び出され、ひるす(🚤)ぎ(🥃)には、五年(🅰)全部(📟)(bù )の学籍(🅾)簿(bù )がくせき(🙀)ぼを抱えて県(xiàn )庁に出かけ(🏵)た。という(🚎)ことが(👢)、給仕(shì )の口(kǒu )か(✉)ら生(🏡)徒(tú )たちに伝(🐏)えられた。生徒た(📮)ちに(💍)は、それが何(hé )を(🤰)意(🔢)味(wè(🥒)i )する(👮)か(🍯)は(🌖)、さ(🥓)っぱりわからなか(📜)った。それだ(👸)けに、不(🐫)(bú )安(ān )な空(kōng )気はひけ時が近(jìn )づくに(🐻)つれ、次第に(🀄)濃こくなって行った。
大巻(🍡)の家(❕)は彼の家(jiā )から(🕌)一(🎖)(yī )丁とはへだ(🐬)たってい(🖲)ない。槇まきの立(🐯)木をそ(🎍)のままくねら(🤶)せた風(💳)変りな門(🏵)をくぐると、生垣がつづ(🛣)いて(🌽)いる。次郎(lá(📳)ng )は、その(💃)生(shē(🏿)ng )垣のすき間から(🍹)茶の間(📖)の(✊)方(🏚)をのぞいて見た。すると(📹)、(🧟)道江(jiāng )と姉の(🔋)敏子(👓)とが、こちら(🤱)向きに(🛣)顔を(🕍)な(🔅)ら(🦏)べて(🍆)い(👖)るのが見えた。二人とも(🏔)、縁(🃏)板に足をなげ出し、障子をすっ(💙)かり取りはらった敷居の上(🏜)(shàng )に尻をおちつけてい(🚕)る。おり(🈵)おりう(🦔)なずき(㊙)あっ(🔲)たり(💲)、(🥈)眉(méi )根(😠)をよせたり(🚅)して(☔)、しきりに何(hé )か話しあっ(🌡)ているが(🛶)、声(😺)はきき(💛)とれな(🚬)い。次郎にとって(📽)案(📴)外だったの(🍏)は、道江の顔(yá(⏩) )にちっとも興奮した様子が見え(🕘)ず、(☝)眉根(🥐)をよせても、すぐそのあ(😍)とから笑いに似た(🙅)表情がもれている(🐐)ことだった。
道(🚑)江は(🚘)ただし(🕠)ょ(🛎)げ(🃏)きった顔を(🍎)するだけだった。次(😮)(cì )郎(🥔)(láng )は(🈺)舌打ちし(👠)たくなるのをこ(⛺)ら(🔏)えながら、
道(🤹)江はただしょげきった(🤯)顔をするだけだった(🧗)。次(🙃)郎は(🙈)舌打ち(🍙)したく(🎱)な(🏋)るのを(📳)こらえ(⏳)な(👘)がら、
馬(🎨)(mǎ(🌆) )田は、実は昨日(rì )委(wěi )員会が終(zhōng )っ(💉)たあと、いつになく(🤝)気(qì )がむ(🥋)しゃくしゃして家に帰(🐦)って行(🤧)ったのだ(📳)った。次(cì )郎(👆)がみんなの(🌠)どぎもをぬくよう(🙆)な血書(shū )を書(🧝)いた(🐷)ということが第一癪しゃくだっ(😥)たうえ(➿)に、自(🛡)分(fèn )もつ(🏇)い(🈲)そ(🙁)れ(🕦)に署名しなければならないはめにな(🎑)り、いかにも次郎の尻(🔉)(kāo )馬に乗せられたよ(🍿)うな恰(qià )好になってし(💴)まっ(😭)たのが、(💣)何としても腹におさまりかねていたのである。で、夕食をすましたら、すぐいつもの仲(🌒)間にどこか(🧡)に集ってもらい、血書に何とかけ(👤)ちを(💮)つ(♊)ける一(yī )方(🏂)、全校をあす(🚋)にもストライ(🐧)キに導(🤬)く計(jì )画(huà(🤜) )を相(🗨)談す(🆙)る(♓)肚でいた。ところが、食卓につ(⚫)いて(👌)不機嫌(🛏)(xián )に箸をとっ(🎹)ている(🕌)う(🚭)ちに、ふとなぜ(🎩)新賀(hè )はき(🍠)ょうみ(💰)んなに次郎(🏿)(láng )が血書(shū(🖤) )を書いたことを秘(🚅)(mì )密にしたのだ(⬅)ろう、とい(🌂)う疑(yí(🤝) )問(💃)(wèn )が起った。この疑問は、ふ(😑)しぎに(💃)彼の気持(🚾)(chí )を明るくした。というの(🏃)は、彼(🏙)は彼(bǐ(💹) )なりにそれに判断(🍈)を下し(🎮)、何(🚶)だか次(🦀)郎の弱点(diǎn )がつ(📿)か(🛥)めた(🔹)よ(🧟)うに思った(🔮)からである。次郎は、自(⤵)分から言い出(🌴)し(👎)た(💹)てま(🤩)え(👅)、ど(😆)うなり血書を書(shū )くには(🗜)書い(😄)たが、書(😙)(shū )い(✴)たあ(👘)とで(📊)、事(shì )件の(🚶)主(zhǔ )謀者(🦊)と(🐴)見(jiàn )られるのがこわくなり、新賀に自分(fèn )が書いた(😨)ことを秘密にするという(🔭)条(tiáo )件(jià(🕟)n )でそ(🍙)れを渡したにちがいな(🕷)い。そう彼(🧢)は判断したのだった。そして、この判断はいよいよ彼(🗡)(bǐ )を上(shàng )機(😚)嫌(🏢)にした。血(🔻)書が大きな問題になれば(✳)な(🎲)るほど、(🐉)次郎は(👩)しょ(🎆)げ(💵)るにちがいない。血書に(🦏)け(🎥)ちをつける(💿)のも面白いが、それを(🎯)出(♋)来るだけ大げ(🎙)さ(💰)な問題(tí )にし(🍾)て、次(cì )郎が(💳)いよいよしょげるの(🤥)を見るのはなお(🏴)一(🎌)層面白いこと(🌿)だ。ス(🔂)トラ(🏞)イ(✝)キはど(⏯)うせ早かれおそかれ放っておいても始(shǐ )まる(👛)こ(👏)とだ(🗽)し(🎁)、何も自(zì )分(fèn )が(💸)先に立ってあせることはない。彼(bǐ )は(👞)、そんなふ(😍)うに考えて、ひとりでほくそ笑んだ。そして、きょうは、彼(⛎)にし(🚁)てはめずらしく早(zǎo )く(📄)登(🗄)校(👵)して、そ(☔)れと(⏬)なく次郎(🔌)(láng )の様子に(🎋)注(🌄)意してい(🎃)たが、(🔤)次(🕘)(cì )郎(⛰)(láng )の様子は、彼の判断を十分(🚕)に(🔧)裏書し(🥨)ているよ(📉)うに思えたので(🐽)、(🕤)彼は内心ますます得(⏬)意にな(🚡)っていたのである(🍧)。
次郎(láng )は、もうすっかり、いつもの彼をとり(👤)もど(🛢)していた(🔏)。
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