日本《フェラ 感触》2行目ライン
フェラ 感触あらすじ
栗(🤪)本先生(shēng )の長い生涯しょう(🍱)がいにと(🕐)っ(📘)て、この函(🈹)館時代の六(📬)年(nián )はいいし(📺)たくの時でありましたろう(👘)。わ(😅)たしが皆さんにお(💋)話し(🚵)した(📫)いと思う(🍳)のも、(⛺)そこで(🦍)すよ。先生の函館(🏼)(guǎn )時(shí(🥪) )代は(📞)ずい(😑)ぶ(🏟)ん(👗)さみしか(🌲)ったようですが、(🏪)しか(🤴)しそ(🎶)の六年の間に(🐋)先生がい(📟)ろい(👴)ろ(🐞)や(🗝)ってみた(🍐)こと(😸)は、(👛)そ(🕟)れか(🏂)ら江戸(hù )えどに出てもっと大きな舞台へ(🐍)乗り出(chū )し(💿)て行った時の役に(⬜)立ち(👁)ました。病院や医学所(🌱)を建て(😾)たこと(👖)でも、薬草園を(📽)開いたこと(📴)でも、木の苗を(🏤)移し植え(🏢)たことで(🌕)も、牧畜養(yǎng )蚕疏水工事の監督でも、何(🚚)一(🎨)つむだになるものはなくて、そ(🤜)れがなにかしらほかの(🤙)仕事をする時(🤣)の役(yì )に立ちました。どうでしょう、(👱)先生は自分(🚹)(fè(😰)n )の(😥)しく(🤡)じりまでも役に立て(👄)る(🥃)こ(🏼)とを知っ(⛎)ていましたよ。これこ(🧥)そ(💒)ほ(💢)んと(🥐)う(🦋)の「(🚁)経験(yàn )」とい(🍍)うも(🍷)のでし(🙉)ょう(🍥)。
仙台せ(🏙)んだい(🚛)に東(🐤)北学院という学校(💑)がありま(🕞)す。その学校へ(🎤)わた(🐱)しは年若(👔)な一教(🏥)(jiāo )師(🐰)と(🔈)して行く(⬅)こと(🚈)になりま(💻)し(💙)た。母(📋)もそのこ(😽)ろ(🎣)は(🦕)東(🎷)京(jīng )でしたが(🏰)、そ(🏐)の母(mǔ(🍢) )を都(dō(🥌)u )に(📴)残(cán )し、お友(🏧)だちにも別(bié(🚶) )れま(🦅)して、東京上(🎋)(shà(🏸)ng )野の停車場(🐔)からひとり東北の空に(👁)向かいま(📵)した。もっとも(🌁)、その時はまっ(🐚)たく初(chū(🔐) )めての東北の旅でもあ(❇)りま(💠)せん(💧)。それ(👨)よ(⛪)り以前にも一度、汽(qì )車で白河(hé )しらかわを越し、秋草(🍖)(cǎo )のさ(🕓)きみだれている(🚋)の(👷)を車(💅)(chē )の窓(⛪)(chuāng )からな(✡)がめて、行って、仙台より(🏽)も(🍇)先の一いち(💇)の関せきと(🔐)いうと(💊)ころにある(👨)知り人をたずねたこともあ(💂)ります(🛤)。し(🎐)か(⚾)し、こんどは(🍈)ただの旅で(🐚)もな(⚫)く、一(yī(👈) )教師として出(🕓)かけて行っ(🐥)て、めず(🔰)らしい仙(✒)台の地を踏ん(🥦)だ(✨)ので、にわかに東京のほうの空も遠くなったように思われました。
川(🕴)上を(🐆)見てきたかわずは、いろいろと土(🏻)(tǔ )地(🌟)の(✂)馬(mǎ )の話をも聞いて(🌳)きてそのこ(🏴)と(🕒)を(🤞)相手(🕗)(shǒ(🎈)u )のかわずに語り聞(🌠)かせ(🈹)ま(📵)した(⛄)。
人の世はふしぎな(🔠)もの(💢)で(📁)すね(😺)。その時(shí )わたしが木(mù )村先(🔦)(xiān )生をおたずねしなかったら、小(📽)諸義(yì )塾こもろぎじ(⬜)ゅくのあ(🎰)ることも知らなかったでしょうし(🧘)、(🗿)先生(shē(🌛)ng )の教育事業を助けるようにとのご相談(tán )も受(🐗)け(🏑)なかったでし(🚚)ょう。わたしは(🌴)よく考(🌴)(kǎo )えた上でとお答えして、い(🏣)ったん東京へ帰(guī )りま(💺)し(🌄)た。ただ先生のような人が小(🎂)諸あたりに退いて、(🤤)学校を建て、(⚽)地(👓)方の青年(🥟)(nián )を相手に田園(yuán )生活という(🐨)ものを楽しんで(✔)おら(🤫)れ(😛)るのを(🔴)ゆかしく思ったことでした。
六 古着(🚓)屋(wū )の亭主ていし(📶)ゅ
「いえ、それ(🕛)はお前さ(🧞)まの(📛)覚(🌖)(jiào )え(💝)ちがいでしょう。お前さまの言(🍨)(yán )うのは(⛩)、たぶん、おれの(📌)親ざるのこ(🎱)とでしょう。おれもあの親ざると(🎻)同じように、長いことこ(🔙)の棧橋に(🤬)暮らして(✏)います。おれ(🚣)はちいさい時分(🕹)(fèn )からこの木曾川の(🥌)音(yī(👇)n )をきいてい(🧤)ますが、(😌)い(✅)く(📅)ら聞いても(🐪)あ(✨)きないのは、水の声(😵)です(😨)よ。」
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