この採点表(🤣)(biǎo )の波紋は決して(😻)小さくなかった(🥞)。押し(🚳)よせ(🚽)た生(shēng )徒たちにまじ(🎆)って、あとでは先生たちまで(🏴)が代(dài )る代るの(📜)ぞ(📵)きに来た。生(🗄)(shē(🔖)ng )徒(tú )たち(😞)は、採(🚇)点表にのっ(🐐)てい(⌛)る先生が来(lái )ると、一(🕕)々(🎯)その点(diǎn )数(👟)を(⏫)大声で叫(jià(🈳)o )んだ。中(zhōng )には(➖)、備考欄ま(💻)で読みあげ(🈷)る者もあった(🍿)。先生の中には、自(🏻)(zì(🥨) )分で自分の綽(chāo )名をよく知っ(💹)ている先生もあり、そう(🗂)で(⤴)な(🙃)い先(💮)生もあったが、そん(😕)なこ(🦍)とで、ど(📸)の(🏏)先生もいやでも(😺)自分(fèn )の綽名をはっきり知らさ(🌨)れ(🔢)るという結果になった。もっと(🦑)も、中学の先(⛔)生で、自分(fè(🏓)n )にかぎって綽名(míng )は(🎶)ないなど(🗳)と安心(xīn )している(🙄)ほ(🚺)どいい(🌴)気(qì(🎬) )な先(🕥)(xiān )生はないはずなの(👨)だ(🚬)か(📗)ら(🕴)、そ(🥨)れは大(🥀)したことではなか(🐆)ったか(🅾)も(♉)知(zhī )れない。しかし、綽(🍣)名とい(🐸)っしょに、自分の点数ときびしい(🗻)評(🤷)語とを知(👽)らなければならな(🏡)かった(👙)というこ(🚼)と(♟)は、何(🛶)と(👹)いっても最近の大きな試煉であったに相違な(🥇)い。ある(👔)先生は顔を(🚌)ひきつらせてガラス戸のま(🦆)えに棒(📯)(bàng )立になり、(🏂)あ(🧢)る先生は(🤠)一たん顔(yá )をまっか(🥩)にしたあと、強いて微笑(xiào )をもらした。しかし(🥕)どの先生(😻)も最(zuì(👉) )後(❗)(hòu )には(👛)、自(🎮)分にはまるで(💡)関係(xì )のないこと(😓)だ、といったような顔をしてその場を立ち去(qù )った。ただ(🦄)「あざらし」先(📒)生(🤩)(shēng )だけは、その(🐂)綽(🚪)名(👣)が(🦕)自(🎺)他共に(🏴)ゆ(🚭)る(🈸)すほど有名になっ(👩)ていて(🐾)、ごまかしがき(💡)かなかった(👂)ためか(⬅)、それとも、備(🛠)考欄にあった通り、事実粗(cū )野の(🍧)稚気(🕺)ある性格(🤙)の(🎃)持主であったためか(😩)、その大(🌤)(dà )きな口を思いき(🔐)り(👉)横にひろ(🌺)げて、よごれた上(shà(🚂)ng )歯を(📑)むき出し、天井を向(🔺)いた(📵)鼻の下に(💲)灰(🚳)色(🈳)のあらいひげ(💸)を(🤺)針(🍕)のよう(😊)に立て、内(nèi )をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そし(🕴)て、「わし(🌜)だ(⌛)け(🍒)は合格の見込がある(🈹)ちゅうの(🚸)か。どうか(🍒)よろしく(🥜)た(🏓)のむ(🔄)よ。」(🌆)と言(yán )うと、くるり(🧢)とうし(🍍)ろを向(xiàng )いて、もう(⛸)一度「わっはっは(🐒)」と笑(xià(🎵)o )い、歯を(💝)むき出し(🧀)たま(🔂)ま(🍋)、むらがっ(💷)ている(⛽)生徒た(🛥)ちを押しわけて帰(guī )って行(🚠)った。
「じゃあ(⛔)、千ちゃ(🍾)んのいた(🛂)ずら見ていたの(⛷)ね。」
朝倉(🍉)(cāng )先生の声は低かっ(💷)たが、めずら(💥)しく憤(👀)りにみちた声だっ(🛍)た。次郎は、(🍒)さっき自分(🌜)が街(jiē )角(jiǎo )に立って考(kǎo )えている時(🎐)(shí )、(🐘)変(biàn )にじろじろ自分の顔を見て、二度(👪)ほ(🏹)ど(💋)そばを通りぬけた(🧀)四(sì(💽) )十(📑)(shí )近くの男の(📘)ことを思い起(😥)(qǐ )した(🗜)。
「僕に(🕚)は(📿)、本田(🧖)がそ(🥂)んな卑(bēi )劣な男(🎚)だとは思(🈲)えないがね。」
次郎は、そう言って、視線(xiàn )を道江(🍅)(jiāng )の(🥌)方に(🏝)転じな(🏐)がら(💽)、
「知っ(📋)ていたさ。」
「そりゃあ、思うでし(💃)ょ(🍾)う(👘)。」
「やあ、いらっ(🧐)しゃい。……ついでにこれだけ書いて(🦎)しま(📵)うから、ちょっと(👑)失敬(🎑)するよ。」
「僕(pú )には、本田がそん(⛴)な卑(bēi )劣な(🚎)男(🤪)(ná(❌)n )だ(🌅)と(🥘)は思えないがね。」
「しかし、(🚣)昨(zuó(🎈) )日か(🖖)ら(😕)のあい(🌉)つの態(tà(🐗)i )度(dù )が証(🥫)明し(📏)ている(🐌)よ。なるだけい(😗)い子(🔹)になろうとしている(🏳)にちが(🙍)いな(🤯)いん(🌠)だ(🥌)。」
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