(🏝)と、(👐)敏子(zǐ(🤢) )はちょ(🎺)っと考えて(🌥)、
「(♏)しかし、(🚔)そんな(🐎)こ(💣)と、(🈚)何(⛄)の(😱)役(📣)にも立た(🛶)ないじゃありませんか。き(Ⓜ)ょうも平気で待(🍓)(dà(🌁)i )伏(fú )せしていた(🖋)ってい(🌓)う(🎎)んだったら。」(➿)
と(🏅)、次郎は、(🎒)また馬(😹)田の方に(😈)まともに向きなおった(💙)。
大(dà )巻(quà(⚓)n )の(💞)家(jiā )は彼の家から一(🖐)丁とは(🏦)へ(🖕)だたっていない。槇まきの立(lì(🛰) )木をそのま(🌔)まくねらせた風変りな門をくぐると、生垣がつづいている。次(🏃)郎(láng )は、その生(shēng )垣(🧙)(yuán )のすき(🚟)間から茶(chá )の間の方(🆙)(fāng )をの(🍉)ぞい(🐅)て見(😸)た。す(🌨)る(💒)と、道(👬)(dào )江(🍡)(jiā(❎)ng )と姉(😑)の敏子(💛)と(🤛)が、こち(🏩)ら向きに顔(⏫)をならべているのが見(🐄)えた。二人(rén )とも(🥉)、縁(🌾)板(bǎ(📵)n )に足(zú )をな(🔤)げ出し、障(🏋)(zhàng )子をすっか(🅰)り取りはらっ(🙌)た敷居の上に尻(⌛)をおちつけて(🅱)い(⛲)る。お(🆓)りお(🐌)りうなずきあった(⏸)り(🍗)、(🌶)眉(méi )根(🌊)をよ(🦎)せたりして、しき(🦄)りに何(hé(🔡) )か話しあっている(🍽)が(📗)、(🌞)声は(🥔)き(🤺)きとれない。次郎にとって案(🍍)外(🦀)だったのは、道江(jiāng )の顔にちっとも興奮(🏵)(fè(🤔)n )した様子(zǐ )が見えず、(🦗)眉根(gēn )をよせても、(📫)すぐ(🕷)その(🦐)あとから笑(xiào )いに(➗)似た(🤧)表(biǎo )情(⬛)がも(🎋)れていることだっ(😥)た。
「けんかになりはしない?」(🐒)
「学(🤩)(xué )校(⬛)の(👚)様(yàng )子はどうかね。血書(🀄)はやはり出したのか。」
と(🍊)、朝倉先生(✔)(shē(🦕)ng )は、(🥃)ち(🍸)ょっと(🌋)思案しあんしてい(🦈)たが、
(💟)校長(zhǎ(🤞)ng )室(🧛)が(📜)ひ(🛃)っそりしているの(🚑)にひきかえて、教(jiāo )員(👝)室は(🎙)何となく落ちつきがなかった。三(🌷)(sān )人(rén )、(😲)五人とかたまって立(lì )ち話をしている(📪)様子(🔆)が、あけ(🍺)放した窓か(🍳)ら、いつも生徒たちの眼にうつった。また四年や五年の教室に出て来る先(xiān )生たちの(🔆)態(♋)度にも、ふだんとかなりちがっ(🗺)たと(🎡)こ(🤢)ろ(📏)があった。いつ(😄)も駄(duò )じゃれを(🈷)とばすのを得(🌽)意(⏬)にし(😻)ている(🔼)先(💛)生がいや(🧀)にまじ(🔊)めだ(🏛)ったり、(👚)こ(📨)れまで教科書(shū(❤) )以外(👙)(wài )の話なんか一(⬇)度(dù )もし(🤤)たことのない先(🖼)生が(🍪)、とってつけ(🏡)たように、修身めいた話(⌛)をし出したり(🚓)、また(😇)中には、変にに(⚪)やにやしながら、「(⏫)こないだ(📷)大垣(yuán )前(qián )校(🌕)(xiào )長からお手紙(🐠)をいただいてね。」と、(💓)その手(🐉)紙の中(zhōng )に書(👾)い(🍥)てあ(🐨)ったという一二(🧓)の文(📣)(wén )句を引(yǐn )き(🥏)出(chū )して、前校(🙉)(xià(😾)o )長(😎)(zhǎng )をほめ、自(zì )分と前校長(zhǎng )の間には(🏹)何(hé )か(🔂)特別の関係でもあったかの(🧜)よ(🍨)う(📍)にほのめ(🉑)かし(🚱)たりす(🥐)る先生もあった。すべてこういうこ(🦇)とが何(💍)を説(shuì(💁) )明(mí(🗿)ng )している(🤪)かは、生(😈)徒たちにむろん(🦍)わかりすぎ(🍭)るほどわかっていた。だか(🦉)ら休み時間(🛀)に(🏝)なる(✍)と、彼(🔼)(bǐ(🔛) )ら(🔭)はそれを材(cái )料にして先(xiān )生た(🕺)ちの品(🔈)(pǐn )定(🕯)めをす(♐)るの(✡)に忙(máng )しかった。こん(🚵)な場合、いつも(🖥)奇(qí )抜(bá(🤚) )な思いつ(🏹)き(🍑)を(🕴)や(🔢)るので人気の(🕵)ある五年の森川(🖍)という生徒は、四(🍖)年と五(🏪)年(🚕)の各(⛱)教室(😺)を(🛰)まわって(🕥)その品(🌹)(pǐn )定めを(🛏)きいてあるいてい(⛔)たが、昼休(🍡)みの時(🙁)間(🛫)(jiān )には、もう校友会事(shì )務室(⏩)の黒板(🦔)(bǎn )に「教員適性審(🗞)査採(cǎi )点(⬅)表」(💰)と(👿)いう(✔)のを(🍷)書(shū )きあげていた。校友(🐏)会事務(🈹)室(shì(👳) )は、生(shē(🌈)ng )徒(⭕)控所の横(🥧)の(❤)小(🧞)さ(😪)な室(shì )で、間は(🕞)ガ(📹)ラス戸で(🌾)仕(👙)切ってあったの(🤰)で、控(🅰)所か(⬆)らは(🐱)まる見え(🈵)だった。校(xiào )友会の委員(🎪)(yuán )たち五六名が中でわいわいさ(⏫)わいでい(🐂)る声をき(🖖)き(🙅)つけて、ふだ(📤)んは遠慮しがち(🚼)な一(🍞)二年(nián )の生(shēng )徒(🌪)(tú )たち(🔮)まで(📇)が押しよ(⏩)せて来(🌈)(lái )た(🔉)が、その(🌄)採(cǎi )点表の左(zuǒ )の(🎺)端(duān )には、(💼)馬賊(zé(🚲)i )、チャップリン、か(🍷)まきり、(🍅)あざらし、おでん、花王(⛑)(wáng )石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅(bǐng )、といったような先(🏞)生たちのあだ名が縦に(📟)ならんでおり、それに(🍐)括弧かっ(🏙)こして受(shòu )持学科(📬)名が書いて(✳)あ(🌡)った。そして、(📩)その(🎃)右に点(diǎn )数(shù )欄(lá(👞)n )と備(🏐)(bèi )考欄(lán )とがあったが、点数欄(lá(🥇)n )には(🍊)五点(diǎn )というのが一つ(💠)あるきりで、あとはみな四点(🛳)以下だった。零点(diǎn )はさすがに一つもなかっ(🎩)た(🐊)。備(bèi )考欄(lán )に(🏿)は(🎩)、「品(pǐn )性(xìng )下(xià )劣(liè )、御殿(diàn )女中の如し」と(👫)か、「(🛳)駈(🏐)落かけおち三回(🐣)心中未遂一回」とか、(🎭)「野心(😓)満々、(🥧)惜(xī )しむら(⌚)くは低能」とか、(🛎)「彼いつの(🕡)日(rì )にか悔い改(🦎)(gǎi )めん」とか、「愚(🕞)鈍な(🛐)るが如(🗄)(rú )くにして、最も警戒(jiè )を要す」とか、そういっ(🖨)たさまざま(💎)の文句(jù )が、(🔦)いっぱい書(⬇)きつめてあった。五(wǔ(🚌) )点(👾)(diǎn )の評点をもらった(🐒)のは「(👘)あざ(🗣)ら(💲)し」先生(🌿)だったが、その備考(🍆)(kǎo )欄(lán )には「(🥘)性粗野(yě )にして稚(zhì )気あり、(👯)陰険とは認(⭕)めがたし(📍)、合(hé )否(fǒu )の判(pàn )定は後日会(huì )議(👑)の(👋)結果(🍶)にまつ(👮)」とあった。
「一(🧤)心橋(qiáo )を(✴)渡らないで(👉)帰(guī(🚛) )ること(🎚)にするわ(🚣)。少しまわり道をすれば(🚓)いいんだから(💫)。」
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