漫画《エロ 素人 手 マン》2行目ライン
エロ 素人 手 マンあらすじ
母親(qīn )が、ポツリ、ポツリ云ふ(🍥)の(💝)が(📴)、源吉の(🎱)胸に、文(wén )字通り、ぎぐり／＼(🚬)刺(cì )さりこ(💎)んで行(🚵)つた。
(🍶)一人々(🚳)々、そこ(🔀)から呼び出され(👖)て、取(qǔ )調(🥀)べられた。ドアー越(🚦)し(🥅)に、ピシ(❎)リ／＼(🏺)と平(píng )手(⛷)でなぐりつ(✳)け(😾)る音や、大(dà )きな身體(🅱)がどつ(😄)かへ投(👽)げられ(🎙)たやうな、肉(rò(💶)u )が直接ぢ(🖱)かにぶち當(🌷)る變に鈍(💔)(dùn )い、音(yī(🛬)n )が、(🏟)はつ(🍭)きり聞えて(🐲)きた。低(🕒)くうなるのや(🍽)、(🏢)鼠でもふみつけられたやうな叫聲(shēng )なども聞えた。その度(👣)に、皆は思はず息をのんだ(📩)。だが、然(rán )したゞ不安(ān )な(😤)眼(🏠)(yǎn )差(🐧)(chà )しを、互ひに交はす(🔷)こと(📡)し(🔡)か出(chū )來(🏴)なかつた。荒々しく(❣)戸(🍚)が開く(🤾)と、(🌀)よろ／＼にな(💹)つた百(bǎi )姓が、つツ飛ば(🐤)され(😟)る(🤷)やう(💤)に、のめつて入つ(🏡)てきた。
「何處さ行えつたか、(🚉)居ねえわ(🧓)。」由(📗)(yóu )が歸つて(🏔)きた(🛰)。
片(🌳)(pià(⚡)n )隅で、(📕)誰(shuí )か五、六(liù )人のものが(🏳)拍手をした。それにつれて(🕕)、集つたものも、拍手(shǒu )をし(😩)た。が、ぼんやりし(🥉)て、だま(🐵)つて(🚍)拍手(🔇)をするの(😾)を見てゐたの(📂)もあつた。拍(pāi )手(☔)(shǒu )が終ると、(🐛)二(🗃)十(shí )五、六の(🖱)がつし(🧟)りし(🎌)た身體(📶)(tǐ )の、眉(méi )の濃(🏻)い(🔆)、バリ／＼(🈚)した短い頬ヒ(🈵)ゲ(😨)をも(🐡)つた(🗣)石山と(🌈)い(⏩)ふ(🛌)百(🏺)姓が教壇(🕚)に上つた(🈷)。校長先(xiān )生(💪)の親(🎥)類だつ(🚅)た(😧)。
源(㊙)吉の前(😇)の房公が(📨)、振りかへ(🌛)つて云つた。
源吉は年寄つた母親の後姿を(💋)見てゐた。白髮の交(📷)(jiāo )つて(🍍)ゐるゴミの(🚶)一杯くつつい(🛒)てゐるモシ(🥀)ヤ(🔟)／＼し(⌚)た髮の下か(🦄)ら、皮だけたるんだ、生(shēng )氣ない首筋が見えた。肩がすつかり前こ(🌃)ゞみになつ(♿)て、腰(yāo )もまがつ(🍣)てゐた。帶(🚼)の代(🤘)りにヒモを(🕳)し(⛑)めてゐ(👐)た。身(shēn )體全(🎪)體がまるで(🛹)握り(💀)拳位にしか見え(😰)なかつた。源吉(➿)は今(🧠)更、(💣)氣付いたやうに、「年寄(jì )つ(🔬)たなア！」さう、(♊)思つ(📿)た。
「(🌈)よく聞(🕘)いてみれば、お芳ア、(🐹)そんな(⤴)に(🔀)札(zhá )幌(huǎng )さ行えぎたい、(🏓)行ぎたいつて(⏺)、行つたんでね(🕦)え(🍀)ツてなア。」(✏)
まづ、そ(🔩)して(🏩)、根(🛣)(gēn )本的なことが決められた。それからそれをどう(👎)いふ風(fēng )に(❗)してやるか(👱)、といふこ(🌤)とが問題(tí )になつた。それ(➰)は(🎹)、二(èr )、三(sān )日に、地(dì )主の差配が例年の通り※(「廴(jiàn )＋囘」、第4水準2-12-11)つてくることになつてゐるので、それに、事(🐭)情を説明(🥏)(míng )し、すぐ(💧)地(dì )主に交(jiāo )渉(🐬)を(😟)始(shǐ(🐜) )めるこ(🥥)と(❗)になつ(🚘)た。この時(shí )、その(🍻)色々(📨)な交渉の間小作(🤘)の米を(🆑)どう(🐓)する(❕)のか(📝)、と云ひ(㊗)出すのがあつた。そ(🛳)れが又相當(🙂)大きなこと(👥)な(😫)ので、中々意見が一(yī )致しなかつ(🏣)た。又(🏓)百姓に(🕟)は、それを最後迄の見通しをつけた(🍍)上(shàng )で、確實(shí )な――(👰)手(👚)落(luò )ちのな(🔟)い(🍨)成(chéng )算でやつて行け(🚨)ることが(🔞)出來(🍾)な(💒)かつた(💔)。この所(suǒ(🚕) )、先(⬅)生の意見をき(🌒)い(🦀)た(🥎)。校長(zhǎng )先(🏁)生(🆙)は、まづ(🤡)、町に(🏴)ゐ(👿)る商(shāng )賣人に自(🏓)分達所有の畑物を全(👖)部賣つてしまひ、そ(🖱)の背(🚉)水の(📗)陣で(🎠)、地主に當るこ(😖)とにした(🌝)らいゝ、といふことを(⏰)云つた。そ(🛢)れには二(è(⏪)r )つ(✊)の條(tiáo )件を(🍉)つけた。第(📈)一は最初(👺)(chū )の地主への(🏰)交(jiā(🍲)o )渉(🚪)(dié(✍) )が不(bú )調に(📬)終つた(📷)ら、第二は地主(zhǔ )がその(🎌)結(🚏)果、作物を無理(lǐ )に押へるといふ(🐈)やうな樣子(🚂)が分つたら、(🕡)といふ(🎠)のがそれだつた。一(🙂)軒(xuān )々々持(chí )つ(🚰)てゐたのでは(🌆)すぐ押へられる(🤖)し、(🚜)又そのために、結束が破れるおそれも(🍻)あ(💸)つた。先生はか(🛴)うい(⛩)ふ點を防(fáng )ぐためにもこの方法は重(chó(😕)ng )大で(🎖)あると云つた。かう(🛑)いふ事は百姓(🎭)(xìng )に(🎚)はかな(🙊)り思ひ(🔶)きつ(🚝)たことだ(🐛)つた(🔔)けれ(🤵)ども、(🛄)それが當り前のこ(🕣)とのやう(🛹)に思はれる(🔐)程皆せツぱつまつ(💚)てゐ(🔤)た。
か(📹)ういふ風(fēng )に決つたこ(🚻)とを、實(🖲)(shí(🆖) )際に(🌌)やつてゆく(😂)ための(🕔)人間とか、(🕶)細(xì(♌) )則、具體的(📭)な方法、さ(🛀)う(🖊)いふことは、三、(💮)四人(🌒)の(🛣)重(🍔)立(⏹)つた人（その(🥁)中に(🈁)は校長先生も(🏾)入つ(🚫)た(😫)。）(🍨)で決めて、すぐ皆に通(tōng )知することにした。それでその(🧡)日の集合が(🛵)終つた。
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