漫画《ストリップ 無 修正 動画》2行目ライン
ストリップ 無 修正 動画あらすじ
「どうしてっ(🚁)て、負けることわか(📥)っているじゃ(🖐)あ(Ⓜ)りませんか。男と女(nǚ )で(🧣)すもの。」
「活躍する元(yuán )気(❤)が(🐔)ないほど打撃をうけてい(🚴)る(🚟)とすると、大いに同(tóng )情(qíng )に値するね。」
「やあ、い(🤶)らっしゃ(🙃)い。……ついでにこれだ(🦈)け書い(🆓)てし(💠)まう(🦈)から、(😶)ちょっと失敬する(🕘)よ。」
こ(🔟)の採点(diǎ(🏍)n )表の波紋は決して小(xiǎ(🐀)o )さ(🤐)くなかった。押(🐂)しよせた生(shēng )徒たちにまじって、(🎻)あとでは先生たちまでが代(🛩)る代(dà(🔊)i )るのぞき(🍔)に(🐮)来た(🚖)。生(💄)徒(tú )たちは、(🍧)採点表にのっている先生(🕯)が来る(🔡)と、一々その(🚶)点数を大声で叫ん(🏳)だ。中には、備(bè(🐂)i )考欄(⚾)まで(🔠)読みあげる者もあった。先生の中(zhōng )には、自分(😟)(fèn )で自分の綽(🔃)(chāo )名(mí(🚟)ng )を(🗝)よく(🗄)知って(🐓)いる先(📠)生もあり、そ(🏄)うでない先生(shēng )もあった(🐶)が、そんなことで、どの先(🍁)生もいやでも自(zì )分の綽(🌳)名(🔝)をはっきり(📖)知らされると(🚉)い(💚)う(🚽)結果に(⛰)な(😑)った。もっ(🤾)とも、中学(⭐)(xué )の先生で、自分(🉐)(fèn )にかぎっ(🧙)て綽(chāo )名はないなどと安(🍱)心し(🎵)て(🈵)いる(🥨)ほ(🚁)どいい(⛱)気な先(xiān )生はないは(🐹)ずなのだ(🔏)から、(🎼)それは大したことではなかったかも知れな(🔗)い。しかし、綽名と(🤙)いっしょに、自(zì(😞) )分の点数ときびしい評語(🚄)とを知らなければならなか(⏲)ったと(🔛)いうことは、(📠)何(✔)と(🐼)いっても最近の大(💮)きな試煉(🛋)であったに相(🌔)違ない。ある先(🙍)生は(⛰)顔(✒)をひきつらせ(🦏)てガラス戸のまえに棒(bàng )立になり、ある先生は(🔸)一(🏭)たん(😻)顔(😁)をまっか(👆)にした(😹)あと、強いて微(🤭)笑を(🚗)もらした。しかし(🚿)どの(🤕)先生(🧒)(shē(🌀)ng )も最後には、自分(fèn )にはまる(🚱)で関係の(🅿)ない(🐢)ことだ、(🏔)とい(🔏)ったような(📽)顔をしてその場(chǎ(🚊)ng )を立ち去った。ただ(🆕)「(🌄)あざらし」(🏦)先(👩)生だけは、(👂)その綽名(⛓)が自(💑)他共にゆ(🏼)るす(📼)ほど有名に(🏛)なっ(🤦)てい(🍐)て(🛩)、ごまかし(🈂)がきかなかったためか、そ(🎽)れとも、備(bèi )考欄にあった通り、(🤪)事実粗野の稚気(🚚)ある性(xìng )格(gé )の持主(🍘)であ(🛵)った(🚰)ためか、その大(dà )きな(🎯)口を(🍳)思いき(🙌)り横(🦖)にひろげ(🥐)て、よごれた上歯(chǐ )を(🚒)むき出し、天(👽)(tiān )井(jǐng )を向いた鼻(🏚)の(🔩)下に灰色のあらいひ(🍯)げを針のよ(🌞)うに立て(🍸)、内をのぞ(😦)きな(🐤)がら、「わっは(🔣)っは」(🌁)と笑った。そして、「わしだけ(🌝)は合格の(🤽)見込があるちゅうのか。どうかよ(♊)ろし(㊙)くた(🐖)のむよ。」と言うと(🕺)、(⛸)くるりと(🌛)うし(🏳)ろを向(xiàng )いて、もう(🎬)一(🤞)度(dù(🔐) )「(🚼)わっは(🍧)っは」と笑い、歯をむき出したま(🦄)ま、むらがっている生(🎓)徒たちを押しわけて(🧔)帰(guī )って行(háng )った。
「うむ。し(💺)か(🚉)し、無理もないね。役(yì )所と(😻)いうところを君らは全(🏯)(quán )く(🐉)知(🈁)らないんだから。」
(🎊)校長(⏺)室(shì )における会見(jiàn )の様子は、あと(😰)で四人(rén )が――と(🐳)言っても平(🗽)(píng )尾はあま(🌕)り(🚔)しゃべらなかったが――みんな(🍳)に話したところに(🍁)よると、か(🍥)な(👢)り(🥇)悲哀感(gǎ(🐣)n )を(🚾)そそ(🍚)るものだ(🕢)った(🐽)らしい。元来花山校長の鼻(㊙)(bí )は(🔹)、馬田(tián )が次郎(🛒)のうちで言っ(👦)たよ(😼)う(🍔)に、実(🤧)際いか(🔲)にもちょっぴりしている。恰好(💘)だけは、美(🈂)(měi )人(🙎)の鼻と(🥫)いってもいいほどととのっ(✖)てい(🤑)るのだが、(🎂)顔の面(💌)積に比(bǐ )較(jià(🖲)o )して、それ(😚)があまりにも小(🗄)さす(🦁)ぎる(👫)の(🧑)で(😣)あ(🥉)る。血色のわ(😦)るい(🕧)、それでいて(🎥)いやにつるつ(👔)る光っ(❤)て(🛡)いるだだっ広い顔(🐉)の(🛵)まん(🚌)なか(🎊)に、つつまし(🎳)すぎる(🥤)ほどつつ(🕝)ま(🤭)しく、そしてそれ故に安定しすぎ(🚢)るほ(📴)ど安(🛋)(ān )定(🍿)(dìng )してくっついている(📝)そ(🐟)の鼻を(🍒)、校(xiào )長就(jiù )任のそ(🗜)の日(rì )以(yǐ )来、生徒たち(🥍)は「(🤛)ピラミッド遠(🎑)望」と呼(hū )んで鑑賞している(🔔)のであるが、それは決して的はずれの(🔪)形(xí(🙆)ng )容だとはいえない。生徒間(🥇)に、(🚳)それほど(♐)安(ān )定した(🐡)印(yìn )象を(🌦)あ(🍏)たえ(😓)ている(🏭)その(⬇)鼻が(🏑)、血書を(🦉)差出(chū )した瞬(shùn )間、(🍣)ぴくりと動(🎫)き、しかも多少(🎞)額の(🈯)方にず(🦉)れたよ(🕝)うに(🍈)感じられ(🌄)たというのだ(🌱)か(🦔)ら、およ(🏝)そ(👓)、そ(🏘)の場の光景が(🧒)察しられるであろ(👥)う。
道(🥜)江は(💶)答えない(🛌)で(👏)敏(🎃)子の顔(🧓)を見た。敏子は、
「ここからだと、次(🎙)郎さんに見張(🤠)っていただ(😺)くにして(🕹)も、かどが(🍙)立たないでい(🚐)い(💳)わ。次郎さんが毎(👅)日、(🌁)橋を(💺)渡ったりしたんでは、(🌎)何ていったって変で(👒)すものね。」(🌞)
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