「しかし、本(běn )田(tián )、(🐙)このまま放っと(👣)くと(⛴)危い(🛐)ぜ(⛏)。ことに狐の奴と来(lái )たら執(🏄)(zhí )念しゅうねん深(shēn )いからな。頬(🚠)ぺたを下級(😿)生(shē(🎷)ng )にひっか(🌉)か(💣)れ(🏯)て默っち(🕕)ゃおらんだろ(㊙)う。」
乳母(😴)のお(🐻)浜には、次郎(láng )は(🚤)、それからも、たびたび手(shǒu )紙を(🕔)出(💚)した(🧗)。返事には、いつもきまって、一(🐭)(yī(😄) )番にな(🔭)れと(🕶)か(🍐)、偉い人(ré(😧)n )に(💻)な(🅿)れ(🧚)とかいうよう(😿)なことが書いて(💟)あり、また(📴)、それ(👣)となく、今度(🥩)の(🛤)母と(🐇)の折合い(💁)がうまく行っているか(🈂)ど(🏼)うかを、知(🏕)りたいような(🌊)文(wén )句(jù(🐰) )がつ(🥡)らねてあっ(👺)た。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいし(💧)て心を動かさなかった。彼は、(📃)そう(🚭)し(🐪)た手紙によって、お(🚒)浜の自(🥚)分に(🚖)対する(🚀)愛情(🎢)を十(shí )分に(🏑)味(💹)わいな(🎡)が(🐫)らも、(🔜)すでに(💔)一(🧘)段(😳)と(🛸)高(🕊)い(⛑)ところに立(🍷)って(🛀)、その中の文句の意味を読もう(🌦)とする気持(chí )になっていた。それはち(🍊)ょ(🦖)う(😱)ど、多くの大学生が故郷の母から来る(⏳)訓戒(🐆)の手(⏱)紙(❤)を(🥫)読む時(shí(👫) )の気(qì )持と(💟)、同じ(🥣)ようなものであ(🎇)っ(♏)たら(🐢)しい。
「(📛)じゃあ、(⏹)どう(🤕)しておとな(🧟)しくして(🏼)いなかったんだ(🐬)い。」
「つか(🦖)まえ(💮)ろ(⛏)!」
「涙のある(📷)人間だけが、すべて(🖋)を支配(pè(🛒)i )するこ(😃)とが出来るんじゃ(⚾)。」
(🔩)彼は(🎢)そんなふう(💌)に思(sī )った。また、お(🚓)芳との関係についても、乳(rǔ(⛩) )母(mǔ )やはいつまで(🛃)自(⛅)分を子供だと思(🏖)って(🎵)いるん(🚏)だろう、という気(⛅)(qì )がし(🕙)て(🏷)い(〰)た。尤も、この(❤)気持のなかには、何かしら(💊)、まだ割りきれないも(⏯)のが残っ(🙃)てい(🏚)た。ゆさぶると、底(dǐ )か(🕌)ら(🔇)、にがいもの(👻)が浮(🧒)いて来(lái )そうな(🚳)気さえ(😰)した。「一番」や「偉い人」を微笑(xiào )をもって読んで行く彼も、「今度の母さ(🔽)ん」(👹)のくだ(🏛)り(🚅)になると、だから、(🎍)いくぶん(🛌)顔がひきしまって来たのである。
三人は(🚳)それか(😰)ら、恭(💫)(gōng )一(yī )が階下(xià(🚏) )か(🚽)ら持って来(lái )た煎(jiān )餅をかじりながら、いろ(🥪)んな(🧕)話(huà )をし(⏪)た。これとい(😿)ってまとまっ(🕰)た話題(🤵)(tí )もなか(🕜)ったが(🍋)、三人とも(😲)少しも飽いた(🎟)様(📄)子(⬜)がな(💈)かった。学(💗)校(xiào )の話(huà )もおりお(🕠)り出た。しかし、次郎は、雨天(🖨)体操(🏌)(cāo )場(🈵)(chǎng )事件について、(🦐)自分から(✳)話(👃)し(🛐)出(chū )そう(🕹)とは決し(👺)てしなかった。
次郎(🧔)の(🥄)頭(tó(🦉)u )には、一(yī )年おくれて中(🍓)学(xué )校にはいった自(zì(🐶) )分(fèn )のことが(📬)、自然に浮(fú )かんで来た。が、彼の(💖)考(kǎo )えは、すぐ(👼)またもとに(🆖)もどっていった。
「(🥂)本田とか言ってたよ。」(🍪)
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