次郎はそっぽを(🎱)向(xiàng )い(💥)て、(🏪)返事(🎚)(shì )をしな(👱)かった(🤶)。大沢は、恭一(🚁)と(📹)顔(🐚)見(jiàn )合(🛋)わ(🦍)せて、微笑し(🛰)ながら、(🔪)
とに(💎)かく、こ(🍦)のことは(🔆)、(🍛)彼(⏬)が中(⤴)学(xué )校(📶)(xiào )の先生(shēng )にかけてい(😴)た期待が(🏦)大きかっただけに(🗞)、彼をこのうえもなく淋(lí(🔊)n )し(😌)がらせた。そして、ある先生(shēng )の授業(🚒)のおりなどは、その時(🐐)間じゅ(🍄)う、小(xiǎo )学(🤞)校の教室で(🌨)権田原(yuán )先生に教わって(👡)いた頃(qǐng )のことを思いうか(🎄)べて、(🖼)筆記帳にその似顔(yá )を(😪)いくつも(🗡)書(shū )き(🗃)並べていたことさ(🛴)え(🌛)あっ(🏷)た。しかし(🥒)、一(👈)ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校というとこ(🛴)ろは(🎋)、どうせそ(🚴)うし(🏎)たものだ、と諦める(🚝)よ(😕)うに(🥡)なり、その(🥑)淋しさも、いつとはなしにうすらい(🧙)で行っ(🛀)たのだ(🌀)っ(🎪)た。
そこい(🍄)らまでは、さほど真剣だとも(🎨)思われなかった議論が、当(🐳)面の問(wèn )題をはな(🐓)れて次第(dì )に観(guān )念(☕)(niàn )的になるにつ(💂)れ(💲)て、かえってみんなの調子(📣)が烈しくなって来(⤵)る(🐘)のだ(📇)っ(🛐)た。
「その(🏔)新入生、(🦉)よっぽ(🆎)どすばしこい奴(💭)だ(🔕)な(🌴)。」
「そうか。そうだと(🍨)君の弟(dì(⬆) )はいよいよ変った(🚿)奴だ(🤸)な。」
大(dà )沢(🏽)に(🍄)して(🔌)は、めずら(🏣)しく激(🎭)越な調子(zǐ(🛒) )だっ(🏋)た。みんなは(⚡)鳴りを(🗓)しずめて聴(tīng )いていた。
「おい、おい――(⛴)」
「(🆕)しかし、下(🔙)級生をバックして五(🚲)年生に対抗するのは(🐹)、やぶ蛇だ(👇)ぜ。来年(😖)(nián )は(😂)僕らが五年生だ(🔑)か(➗)らね。」
「(🦄)そんなけちな(💠)こと(📮)を考(🤢)えるのは(🚪)、よ(🍮)せ。僕らは、(💿)四年(😕)とか五年とかいうこ(🎦)と(⛵)にこだ(🎇)わ(🥠)る必要(🏅)は(🅿)ないんだ。それよりか(🎫)、一年から五年(🍲)まで(🧞)の正しい生(shēng )徒が、縦(zǒ(🛶)ng )たてに手(🏧)(shǒu )を握(📿)り(🐏)あうこ(🎼)とが(💌)大切じゃないか。本(běn )田の弟(dì )も、その正(zhèng )し(🦐)い生(🍪)徒の一人だ。だから僕らは(🌕)それ(🔂)をバ(➗)ックしようと(📿)言(yá(👟)n )うんだ(🍙)。……四年生(🤬)に(⏸)だって、(🍞)つまらん奴は(🙇)いくらも(🚸)居る。――僕らは(♓)―(🔉)―少(🌾)くとも僕だけは――そんな奴とは手を握りた(🎤)くない。そ(🥫)んな奴と(🏧)手(🍧)を掘(📒)っ(🙅)て(🖌)、五年生に(👕)対抗したって、それが何(Ⓜ)になるん(🍟)だ。」
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