日本《えろ あそび》2行目ライン
えろ あそびあらすじ
最初の日曜が来た。開(kāi )塾(shú )かいじゅくの日がちょうど月(🎻)曜だった(😰)ので(🕢)、(⛳)まる(🌵)一週間になる。
中に(🏢)はいって(⏮)見ると、もう掃(🚇)(sǎ(🚇)o )除はす(🐚)っかりすん(🔯)でお(🌩)り、河瀬がストー(🗂)ヴに火を入れてい(🚤)ると(⏯)ころだ(📈)った。夫人は炊事場すいじばのほう(💉)に(🏙)で(👉)も(🚘)行った(⛑)らしく、朝(😉)倉先(xiān )生だけが(🍉)、まだあた(🆓)たま(💿)ら(🌗)ない(🚰)ストー(🥩)ヴのそばの椅子にかけ(🕝)て、手(👓)帳に(🖐)何か書き(💢)入れて(⏰)いた。
「だが(🆚)、考えてみる(🏇)と、なさけ(🏴)ないのは決して君らだけではない。こんなこ(🈯)とを言っ(👶)ている私(sī )自(zì )身が、(🚘)今朝は、君らに対し(🔟)て重大な過(Ⓜ)(guò(🎼) )失を犯(🚇)おか(🛠)してしまったようだ。私は、さっ(⏯)き君(jun1 )ら(🍸)を非難(🗝)(nán )して、平(píng )気(🌒)(qì )で自分の(🕵)良(liáng )心(xīn )を眠(mián )らせている人(ré(🗑)n )間(🚛)だと言(yán )った。また、君らの奴隷根(gēn )性がなさ(🚓)けないと(🤴)さえ言(yá(🤺)n )った。こういう言(yá(👧)n )葉は(🌩)人(🏸)間(💻)に対する最大の侮(wǔ )辱(rǔ(📩) )ぶ(🚫)じょくの(😓)言葉(🔏)で、心に愛情をもつものの容易に口(kǒu )に(✖)す(🚒)べきことではない。少くとも同じ屋根の下(xià )で、一(yī )つ釜(🤯)かまの飯をたべながら、これから共同(🆙)生(shēng )活(🐒)をやっていこうとする人(🕝)たちの(🎡)間で(🍑)は(🛷)、決してとり(🏇)かわ(🆔)されてはならない言葉なの(🎠)だ(⛏)。しかるに、私は(🤭)、(⛓)つい、自分(🥜)の感情(qíng )にかられて、そんな言(👙)(yá(🐝)n )葉をつかっ(📙)てしまった(🍪)。そ(✳)れ(❌)は、私に忍耐心が欠けて(🖨)いたからだ。い(🏘)や(🥈)、君らに対(duì )する愛情(qí(🐷)ng )が、(🌠)まだ十(shí )分(fèn )で(🐅)なかっ(🏟)たからだ。私は、板木当番の乱暴な打ちかたを非難しなが(🏤)ら、(♎)自分自身(📢)で、それとちっともちが(🌏)わない過(💇)失を犯してしま(🎬)った。私(🦃)は、い(🖐)ま、それに気がついて(🤧)、心(xīn )から恥じている。同時(🚱)(shí )に、私(😦)(sī )は、(🌄)今日の(🏷)私(sī )の言(🌉)葉が(🤚)、君らを強制して、盲(má(😎)ng )従もうじゅうを強しいる(🌴)よう(🗑)な(👈)結(jié )果にならないことを、心から祈い(🕣)の(🈁)らずにはいられ(🙍)ない。……くれぐれも言っ(🍥)ておきたいのは、(📅)人間(jiān )にとっ(🐶)て良心(😻)の自由をまもる(😧)ほどたいせつなこ(🌾)とは(🐀)ない、とい(📯)うこ(🎄)とだ。板木の(🚓)音(yī(🕦)n )であれ、先生の言(🖱)葉であれ、その(🍪)ほか(🎼)、そとから与(🔩)あたえられたどんな刺(🦆)激し(✒)げきであ(☝)れ、それがきびしいから従(cóng )う(😤)、甘あま(✨)いか(🙈)ら軽(📃)んずるというので(🤸)な(🚸)く(🕟)、君ら自身の良(🕺)心の自(👾)由な判(🙏)断に訴うったえ、従うべき(🕤)ものに(🖕)は進(🥫)ん(🚋)で従い、(🚦)従(🐐)うべからざ(💘)るものには断(duà(🈸)n )じて従わない(🕷)、(📶)と(🏵)いうよ(🦗)うであってこ(🛃)そ、君(jun1 )らはほんとうの人間(🧐)(jiān )だと(🤯)いえるのだ。私は、愛(à(🎭)i )情と忍耐心が足り(🐛)ないために、つい激し(🏟)い言葉を(👿)使いすぎたが、そ(🥌)れ(🐜)も、君らに(🏋)、あ(〽)くま(🌿)でも良(liáng )心的(de )・自主的(🍠)(de )に行動してもらいたいと願って(🚏)いたからのことだ。私(🐹)は私として十(🤑)分反省するが(📞)、ど(🏃)う(🏳)か君ら(👷)にも、私のその気持ちだ(🌸)けは(🤳)くんで(🛺)もらいたい。そして、そ(🍃)の意(yì )味で、私(sī )の激(jī )しす(🤺)ぎた言葉(yè )をよい(🧟)ほうに生(⤴)か(🎫)してもらいたいと思う(💺)。――最後に(🔺)、(🅱)私は君ら(🔫)と(📤)とも(🚟)に、永平寺(sì(💞) )の小僧さんが(👂)、(📔)礼(🐠)(lǐ )拝らいはいし(🥉)なが(😊)ら鐘(zhōng )を(🌖)ついたという(🗑)、あ(🧡)の敬虔けいけん(💺)な態(🐸)度(dù(🤧) )の意味を、もう一(yī(🌑) )度(🈚)深く(⛵)味わって、けさの私の(🦀)話を終わること(🤑)にし(🏌)たい。」
と、朝(⛽)(cháo )倉(🏌)先生は、ま(🏅)じ(👾)まじ(🎎)と次郎(🙇)の顔を見(🏧)な(🤽)がら(🏝)、
次(cì )郎(🧗)は、すぐ、(🐟)事(🍧)務室の前から玄関にかけての掃(💃)除を(👍)手(📥)伝(⏺)った。朝倉(🔴)先(xiān )生も、そ(🏦)のうちに(🔗)塾長室か(🏔)ら廊下(🕢)に出(chū )て、みんなの様(yàng )子を(🎻)見ていたが(🗃)、それもほ(🥜)ん(🐏)のしばらくで、す(🌦)ぐま(🍻)た塾(shú )長(📘)室にもどり、(💓)椅子に腰(🐱)こ(🐦)しをおろ(🕌)すと(🐠)、そのま(🐕)ま何か深(shēn )く考えこんでいた。
「今(🥢)(jīn )朝の(🌑)鐘を(♐)つ(🎐)いたの(🚛)はだれじゃな。」
(💦)かれ(🐖)に(✋)は、まったく自信(xìn )がなかった。白鳥(🏚)(niǎo )会時(shí )代(😋)の(🌫)心(😑)の修練(liàn )も、友愛塾(shú )の助(🚫)手として(📽)の現在の信念(🥟)も、こうした(🥒)場(chǎng )合の態(❇)(tài )度(🥑)を決定(dì(📜)ng )するには、何(😳)のたしにも(🦆)ならなかった。かれが(🐡)こ(🚓)れまで信奉(fèng )しんぽ(🧥)うもし(💅)、実践じっ(📉)せんに(✴)も(💂)つとめて来た、(🆗)友愛・正義(yì )・自(🙏)主・(📙)自律(🙂)・創造、と(🎚)いったような、社会生活(Ⓜ)(huó )の基本(běn )的徳目(mù )とくもく(🐮)は、今のか(🦋)れには、全(🆑)く力のない(🚊)、空疎くうそな言葉の羅列られつでしかなか(🍫)った。そし(➕)てそ(🆗)こに(🉐)気(😠)がつ(🐧)く(🏥)と(😀)、(😃)か(🥛)れはいよいようろたえた。
(📳)コーン、(🧡)コーン、――コーン、コ(💁)ーン。
次郎(lá(🏊)ng )は愉快(👫)ゆかいそうに笑って、(🤹)事(💒)務(🖖)室にはいり、すぐ(💸)掃(💒)除(🌺)そうじをはじめたが(🐺)、その時(🕋)になって、大河のに(🙃)っ(🚑)と笑っ(🍭)た(🌗)顔と、(😤)その(🐝)あとで言(🥝)っ(🍯)た(🤤)言葉とが(🔓)、変に心(🚟)にひっか(🍑)か(💿)りだし(🕑)た(🚹)。
そして、その(🍟)まま(🚰)、すこしも(💛)調(👷)(diào )子(🦉)を(📆)か(🙊)えないで(🎦)、また槌をふるいつ(🎥)づけた(🔤)。
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