次郎は、そう言って、槌を柱にかけ(🍠)、(📖)事(🐚)務(wù )室のほ(🏟)うに(⛴)かえ(👔)りかけ(🎡)た。すると(🥚)、その時まで(🈲)眉根(gēn )まゆ(🛁)ねを(♑)よ(👕)せるようにし(👀)てか(🎛)れの顔を見つめていた大河が、急に、真赤な歯(chǐ(😾) )ぐ(💌)きを(📆)見せ(😗)、に(👼)っと笑(➗)った(🍒)。そして、
「(🧙)そ(👈)の心(❤)臓(zàng )に負けて、いや(🕡)いやながら全員(yuán )一(🍑)致(zhì )い(📗)っちの推(tuī )薦すいせん(🚶)をやったというわけか。」
塾(🥇)生(shēng )たちの(🤔)ある者(zhě(🏰) )にと(🍊)っては、朝倉(cāng )先生のそうしたやり方が(⚫)、非(🚸)常(chá(💘)ng )に皮肉に感(gǎn )じられた。
「でも、道案内(nè(🙊)i )によく(🔫)引(yǐn )っぱ(🚚)り出されなかったことですね。」(👓)
「相変わらず(🔟)ですね。」
「な(🥕)ん(🐅)だか、ひ(🔢)どく叱し(⏸)かりとばされ(🌿)て、(🦗)やっと起(qǐ )きた、といったぐあいですね(🔝)。」
次(🎠)(cì(🐣) )郎は、(💣)すぐ、(⚽)事(shì )務(wù )室(shì(🎬) )の前か(🕋)ら玄関(🈂)(wān )にかけ(🈴)ての掃(🆗)除(chú )を手伝った(🕔)。朝倉先生(shē(🎮)ng )も、そ(📲)のうちに塾長(zhǎng )室か(🎼)ら廊(😬)下に出て、みんなの様(yà(🚣)ng )子を見て(🎞)いたが、(🗳)それ(👻)もほんのしばらくで、すぐまた塾長(😰)室にも(♿)どり、椅(🔒)子(zǐ )に腰(💃)こしを(🌟)おろす(💎)と(🥄)、その(🤰)まま何か深く考え(💌)こんでいた。
次(cì )郎は大河の顔(🎭)を(📤)見(jiàn )ると(🔋)、(🐡)救わ(🌁)れたような、こわい(🚵)よう(🦕)な、(🅱)変(🌍)な気に(⛱)なりながら、つとめて(🌲)平静をよ(👎)そおって(🎌)たずね(🗿)た。
「でも、道(dào )案内(🔟)に(🌵)よ(🔱)く引っぱり出さ(🍋)れなかっ(🎓)た(🚋)ことで(🎌)す(🍾)ね。」
「君自身(shē(🥕)n )は(👫)ど(🐜)う(🏌)思う? 私の意見より(🕜)、まず君(jun1 )自身(🥤)の意(yì )見からきき(🎚)た(🍎)いね(🐕)。」
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