「大(💽)沢君っていうよ。僕(pú )の親友(🐮)で、同じクラ(🆙)スなん(🌯)だ。」
二人は(😹)、それか(🔂)らも、(⛺)しばらくは大沢の(🎎)噂をし(👽)た。次郎(láng )には、「親爺(yé )」という綽名が(🎋)、いか(🖕)にも大(🐛)沢にぴった(🆘)りし(🐇)ている(🔞)ように思え(🎌)た(😢)。そして、(👣)そん(🥇)な(🌅)友達を(🥒)もっている(🆑)恭(🎉)一を(🍤)一(yī )層(céng )尊敬し(⛸)たくなった。同(💷)時に、彼(bǐ )の昨(zuó(🚯) )日(rì )からの(🎥)気持が次第に明るくなり、これか(🤝)らの闘(🎩)(dòu )いが非常(🎡)に愉快な、力強いも(🏅)ののよ(🏣)うに思(🉐)えて(🕘)来(🦈)たのであ(🛢)る。
もっとも、生徒(😊)間(jiān )の(⬛)噂によると、(💽)校内(nèi )に(💴)二人(ré(👞)n )や(🚘)三(🍤)人は、尊敬(💻)に値する先生(🐿)がいないでもないらしかった。また、(😧)入(🦔)学(✌)(xué )式(💬)の時に(🆎)、彼が校長から(🚭)うけた印(💌)(yìn )象(xiàng )も、ま(😣)だすっか(🗳)り消(🎽)えていたわけ(🌙)ではなかった。しかし(🖌)、そ(🍜)うした(🤽)先生たちは、次郎た(🈯)ちとはまる(🧕)でべ(❌)つの世界に住んでいるよう(🕧)なもの(🌡)で、(🛴)めった(📤)に(🔛)その顔をのぞ(🔌)くことさ(🐰)え出(chū )来(lái )ないのだった。次(🚉)郎(✈)は(📋)、(🔞)そ(🚬)のた(🔢)めに(👦)、中学校とい(🚀)うと(📧)ころは(🏖)、小学校(🥙)にくら(🗞)べ(📰)てずっ(🔗)と(🕯)奥(ào )行がある(🌃)よう(🤜)な気(qì(😀) )も(🌵)したが、(👘)またいやに不(bú )便(🛠)なところのよう(🥖)に(🔣)も思っ(☝)た。
「(🍔)涙(lèi )のあ(⭐)る人間だけ(🏮)が(🧠)、すべてを支(zhī(😖) )配(🎐)(pè(🤳)i )することが(🥙)出来(🐜)(lái )るんじゃ。」
「本田の手に(🚐)は(💜)負(📰)えんの(🔼)じゃない(🍴)かね。」
二人(rén )よりもちょっとまえに、次郎も(🛩)帰(guī )って来(lái )ていた。彼(🏟)は(🎞)もう机につ(🗂)い(🙅)て(🎎)、日記(jì )か(🚔)何(hé )かをしきり(💖)に書いていたが(👓)、恭一のあと(📰)から大沢がはい(🌪)って来(lái )た(🎱)のを見ると、思(sī )わずいや(😍)な顔をした。五(wǔ )年生(shē(🔩)ng )にしても(🤘)老ふけ(🦏)て(😒)いる大(dà(🖕) )沢(zé )の(🏳)顔(👰)付(🎙)や、その(🌈)堂々たる体格が、恭(gōng )一の同(🆙)級生(shēng )だとは、(❇)彼にはどうしても思えなかっ(👗)たのである。彼(⚓)の頭(⬇)(tóu )に(💷)は、すぐ雨(yǔ )天体(tǐ )操場の光景(😐)が浮(fú )かんで来た。山犬や、(🛌)狐(hú )や、三つボタンの仲間(jiān )ではあるまいか。そう思(🥨)うと、(🛠)恭一(yī )がそんな生(shē(🕞)ng )徒(💈)を(💖)つれて来たのが、腹立た(🗻)しい気がした。彼は、しか(🦍)し、仕(shì )方(🎇)なしに、(🕌)大(dà(🐃) )沢に向(xiàng )って(🛫)窮(🛑)(qióng )屈そう(⬅)な(💵)お辞(🔠)儀(yí(👋) )をした。
「き(🅾)のう(🤳)は、(👁)どうだっ(😡)たい、雨天体操場(chǎng )では?」
「少々てれているらしいよ。」
「何で(🗾)も、新入生に対して(🕔)、(🚯)上(shàng )級生が訓戒(jiè )をして(✂)いるの(💁)に、(🔧)地(dì )べたばかり(✅)見(🍡)て聴(🌇)いているの(👋)は無礼だとか言っ(🎧)たそう(🎓)だ。」
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