フェラ 動画《川上 奈々美 エロ》2行目ライン
川上 奈々美 エロあらすじ
(🍈)校(🙇)長室がひっそり(🍣)し(😃)ているのにひきか(🥕)えて、教(㊗)員(🍧)(yuá(📞)n )室(🥣)は(💄)何となく落(luò(😤) )ちつ(🖤)きがな(🌓)かった。三(sān )人、五人とかたまって(🔭)立ち話(🕷)をしている様(yàng )子(zǐ(💽) )が(🔨)、あけ放(fàng )した窓か(🐋)ら、い(✝)つも(🍹)生徒(🌳)た(🏪)ちの(🚠)眼にうつった。また四年(nián )や(🔼)五(🏆)年(➖)の教室(⛰)に出て来る先(🙊)生たちの態度にも(🍫)、ふだ(🕜)んとかなりちがったところ(🎺)があった(👧)。い(🕹)つも駄じゃれを(🏘)とばすのを得(🈸)意にしている先生がいやに(🛏)まじめだ(❄)ったり、これまで教科書(💾)以(yǐ )外の話なんか(🐒)一度も(💚)したことの(🌚)ない先生が、とっ(🥂)てつ(🐊)けたように、修身(❇)(shē(🍏)n )めい(👾)た話をし(💀)出したり、また中には、変ににやにやしな(🔒)がら、「こ(🚧)ないだ(🕤)大(dà )垣(🧤)前校長(㊗)か(🚐)ら(😩)お手(🙋)紙(🤢)をいただいてね(🆑)。」(🔃)と、そ(💌)の手(shǒu )紙の中に書いてあ(📵)った(🐿)と(😺)いう一二(✔)の文句を引き出(⛰)して、前校(xiào )長をほめ(🌖)、自分と前校(😻)(xià(💌)o )長の間(jiān )に(👣)は何か(🍧)特別(🐣)の関係でもあった(🐺)かのよ(⛄)うにほのめかしたりす(🤛)る(🗜)先(xiān )生も(🏑)あった。す(🔰)べて(🥡)こういうこ(🐨)とが何を説明しているか(🥋)は、生徒たちにむ(🤶)ろんわかりすぎる(📸)ほどわかっていた。だから休み時(shí )間になると(🙈)、彼(bǐ )ら(📫)は(🚃)そ(📠)れを材料にし(🐛)て(🥓)先生たちの品定め(💆)をするの(🙄)に忙しか(🌊)った。こんな場合(hé )、いつも奇抜(🚔)な思いつきをやるので人気のあ(🎫)る五年(nián )の森川(chuān )という(🦊)生徒は、四年と(🏏)五(wǔ(🐵) )年の各教(jiāo )室(shì )をまわってその品(📗)定め(🏆)をきい(🦕)てあるいていた(👉)が(👪)、昼休みの(🆑)時間には、(⛴)も(🏚)う(📠)校友(yǒu )会事務室の黒板に(🚒)「教員適性(xìng )審査(chá )採点表」とい(🥡)うの(🎷)を書きあげて(🤫)いた(🐂)。校友(yǒu )会事務(wù(🙃) )室は(🌀)、生徒控所(🍂)の横の小(xiǎo )さな(🏁)室(🔩)で、間(jiān )は(🗂)ガラ(🎿)ス(🌞)戸で仕切ってあったので、控所からはまる見えだっ(😜)た。校友(yǒu )会の委員たち五六名(🔖)が中で(💉)わいわいさわい(🈷)でいる(🏵)声をききつけ(🐡)て(😂)、ふだんは(🎭)遠慮しがち(🤩)な(📜)一(yī )二年の生(shē(⬇)ng )徒たちまでが押しよせ(🆘)て来たが、その採(cǎi )点表(biǎo )の(🌩)左(🐋)(zuǒ )の端(duān )には、馬(mǎ )賊、チ(👄)ャ(🧛)ップリン(📔)、か(📌)まきり、あざらし(😧)、おでん、花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅(😇)、と(🀄)い(🌞)った(🔕)ような先生(🥅)たちのあだ名(❤)が縦になら(🚢)んで(😪)おり、それに括(🗨)(kuò(🥏) )弧(📜)か(🐊)っ(💌)こし(👱)て受持学(🌝)科(🐏)名が書いて(🐯)あ(🍻)った。そ(📬)して、そ(🕡)の右(👒)に点(diǎn )数(🧠)(shù(🌎) )欄と備考欄と(🏑)が(🏓)あっ(🧔)たが、点数欄には五点というの(🐵)が一つあるきりで、あとはみ(🎬)な(🍙)四点(🐴)以(yǐ )下だった(🏋)。零(👥)点はさすが(🤪)に(🚮)一つもな(🍫)かった。備(🐭)考(👇)欄には、「品性(xìng )下劣(🍡)、御殿女中(🥉)の如し」とか(👡)、(🌦)「駈落(luò )かけお(🎒)ち(🌊)三回心中未遂一回」(🚄)と(🚒)か、「野(yě(🍻) )心(📺)満(🎙)々、(🥀)惜しむらく(🐁)は低能」(♏)とか、「彼いつの(⚡)日にか悔(😼)い改(🚥)めん」と(🦔)か、「愚鈍なるが如く(💝)にして(👀)、最も警戒(⛷)を要す」とか、そうい(😸)ったさまざま(⏲)の(💕)文句が、いっぱい(🌥)書(🎎)きつ(🌦)めて(🏹)あ(💿)っ(🖥)た。五点の(🕝)評点(diǎn )を(🏿)もらっ(😃)たのは「あざらし」(📑)先(xiān )生だったが、(🖼)そ(💒)の備考欄には「性粗野にして稚(zhì )気あり、(🐼)陰険(xiǎ(🍀)n )とは認(🚦)めがたし、合否(💖)の判(🤑)定(🔃)は後日(rì )会議(yì )の結(🤩)(jié )果(🎚)(guǒ )にまつ」とあった(🤤)。
「まわ(🕥)り道な(🍀)んかして(😠)、いた(🤜)ずらされ(🚬)たら、よけい世間にけ(🛬)ちを(🚔)つ(🎁)けられるよ。」
次(🍷)郎は返(fǎn )事をする代りに(👴)、穴(xué )のあくほど(🏕)馬田の顔を(👂)見つめた。馬田は、その眼(📍)(yǎn )に出っくわすと(🛋)、ち(📃)ょっと(♌)たじろい(📲)たふうだったが、(😢)口だけは元(yuá(🐝)n )気(qì )よく、
千(🏇)太郎とい(🍇)うのが馬田の名前(qián )なの(⚡)である。
「こ(🛸)な(😲)いだ、(🚗)重田(tiá(👙)n )の(🏍)父(😜)(fù )か(🎎)ら、千(qiān )ちゃん(🔃)のお父さんに、気を(🚐)つけ(🔖)ていただくように、話(🎻)して(🏦)も(🌳)らってはあります(😱)の。」
「こまるわ、あたし。」(⏲)
新(🎊)賀はひょ(🏇)うし抜(➡)けがして三(sān )人をふりかえった。三(sān )人(🛐)もお(📴)た(🐲)がいに(💏)顔(👥)を見合わせているだけである(🥫)。す(🤾)ると校長(👼)(zhǎ(🕶)ng )は(😧)もう一度(🔳)、「いいかね、君らを信(xìn )頼(lài )し(🕘)てたのんでおくよ。」(🎃)と(🙉)、念を押し、「じゃあ、私はすぐ県(🗂)(xià(🐅)n )庁(tīng )に出(chū )かけなけ(🎞)りゃ(😨)なら(⛵)んから。」(🌇)と(⭕)、あ(💌)たふ(😿)たと(🌌)帽(🤒)子掛の方(fāng )に行って(🌓)帽子をか(🌇)ぶ(📗)った。そ(🌅)こで四人も默(mò(🐽) )ったまま、校長の(💭)あ(🤸)とについて室を(📫)出て来た、というのであ(📓)る。
「戦う気持(chí )な(😿)ら、(🧗)そりゃ(😯)あ(🎃)女にだってあるわ。」
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