漫画《クリ を クリクリ》2行目ライン
クリ を クリクリあらすじ
(🆘)二人は、かな(🖐)り永いこと、無言のまま(🐞)顔を見(🏼)あって(🆖)いた。どち(😊)らか(🈚)らも(🍟)歩み(🍳)よ(👟)ろうとも、言(yán )葉(🈶)をかけようともしな(🎧)い。次郎は(😡)、しか(🥕)し、そのうちに(🍜)、い(🆎)つま(🙈)でもそうして(🚃)いるのがばか(🥨)ば(🔉)かしく(🤦)なっ(📍)て来た。彼(🚣)は(🛋)思い(🥟)きって馬(🥩)田(🚟)に背(😦)を向(xiàng )けよ(✒)うとし(🔶)た(💱)。すると、(🤟)馬(mǎ(🗝) )田がとうとう口(🏦)(kǒu )をきった。
(🔋)彼の(👫)この驚きは(🤡)、同(📍)(tóng )時(📎)(shí )に、目がしらのあつく(🥙)なる(⏳)よ(🌽)う(👇)な感(gǎn )激でもあった(🔆)。彼(㊗)は(🦕)うつ(🗝)むいたまま、(🥉)縁板(☕)についた手(🤙)を、まるで女(nǚ )の子(zǐ )み(🎾)た(🆗)ようにもじもじ(⚡)さした。朝(cháo )倉(⏺)先生は(🐠)それを見(🌍)まもりながら、「君(🌙)のお父(fù(⛑) )さんは、君のやったことを生ぐ(😝)さいと言(🌼)っていられたが、なるほど生(shē(🔉)ng )ぐさいとい(🚖)えば(㊗)生(shēng )ぐ(🚅)さい。たし(🆑)かに思(👡)慮の(🗽)足(zú )りないや(🍔)り方だし(🛁)、そ(🔤)れ(🌄)に文(wén )明(míng )的ではないからね。しかし人間の真(zhē(✴)n )実な(🐳)気(qì )持と(🐃)いう(📸)ものは、そのあら(⬇)われ方(fā(😸)ng )がどうであろうと、やはりうれしいものだよ。私(🚮)は(📽)それを味わうだけ(🤥)は素直す(♓)なおに味わいたい(➖)んだ。む(⛸)ろん(🍻)私には私(🎶)(sī )の行(❎)く(🌔)道が(⛎)あるし、君の真(🎋)実(🛢)な(🚏)気(qì )持(chí )を味わったからって、その道まで変えるわけにはいかないがね(😤)。」
「しかし、昨日(🤝)お父さ(🆗)んに(🌱)きいたん(🍅)だが、君(🤩)(jun1 )は血(🐳)書を書(shū )いたっ(🥖)ていう(🥧)じゃな(🕟)いか。」
次郎はそっ(🧟)ぽを(🛐)向いて答(dá )えなか(🚧)った(🧞)。彼女は、馬(mǎ )田に対して(🎅)、純潔な処女(nǚ )と(🌤)して(🕯)の(🥨)烈し(🍦)い憤(fèn )り(🎖)どこ(📱)ろか、自(zì )分に(🎭)侮辱を加え(🌟)た当の相手(🍂)としてさえ、さ(🛸)ほどの憎し(🌜)みを感(💺)じ(💸)ていないので(🌨)はないか。もし(🏝)感(💈)じているとすれば(😽)、そんなよそ(🥤)ごと(🈳)のような答えが出来(➰)(lái )るはず(🏎)が(✡)ない(🈷)。そう考えると、道(😼)江が馬田を「千ちゃん」と(⚓)い(🙁)う親しげな名で呼んでいる(👔)ことまでが腹立たしくなって来た。
「活(🙏)躍する元(🕔)気(qì )が(🦇)な(😥)い(⛅)ほど(🔻)打撃をうけている(🏝)とすると、大(🔈)いに同情(qíng )に値するね。」(🍙)
と、今度(🈳)は道江が眉(🥘)根をよ(📲)せて(🌋)、
それ(🏺)でも(💮)、その日(🛥)は、森(🦎)川(🖱)の教員適性審(shěn )査以上に大した出来(🧙)(lái )事もな(👙)く、(🙍)ひけ時(😅)から二十(shí )分もたつと、(✡)校(🚏)内には生徒の姿は一(yī )人も(🌗)見られな(🦑)く(🧞)な(🐾)った。ただ先生(🎂)たちだけが校長の帰りをまつために居残っていたが、もう話の(✌)種も(🍷)つきたらしく、どの先生(🐡)(shē(🕉)ng )も、いか(🔨)にも所在しょざい(🌹)なさそう(📉)な、それでいて何(😽)となく落(🗝)着きのない眼をし(🔵)て、教(🌁)(jiāo )員(🚧)室(💤)を(🕡)出たりはい(🤓)った(💒)りして(🧝)いた。
それから田(tián )上と校(💃)長(🕺)との間に、二(💨)三押問答が(📪)あったが、(😦)校長は(⏬)同じことを(♋)くりか(🍨)えしてはため息を(🌒)つくだけで、(🎓)一(⛵)向らちが(🏈)あかな(😤)い。四(sì )人(🏊)(rén )のう(🔶)ちでも比較(📆)的気(🔫)短かで(🗝)、ぶっきらぼうの新賀は(🕷)、たまりか(🉑)ねたように言った。「(🔊)で(📕)は(🎃)、その願(yuàn )書は(📑)お返し下さい。僕(🌠)たちで直接知(zhī )事(shì )さんに差(chà )出(chū )し(🌹)ますから。」すると、校長は、(🔷)い(⏮)きなり血(🗒)(xuè )書をわしづ(🛍)かみにして、大あわ(🈲)てでそ(🎀)れ(🈷)を、か(😾)くしにつっ(🔓)こん(🎊)だ(⛓)。そしてもう一(yī(🎫) )度(dù )椅(yǐ )子(zǐ )から立ち上り、右手(🔴)を顔の(💢)まえに立(⛰)て、ま(🎙)るでば(🔷)ね仕(🗓)掛のように(🔔)それを左右(❄)(yòu )にふった。何か言おうとしているらしかったが、四(🗓)人の(💍)耳(ěr )にはた(🌺)だ「う(🍇)ん、う(🕎)ん」ときこえるだけ(〰)だっ(🧘)た。梅(méi )本の言うと(🖼)ころでは、校(🔳)長(🍧)の鼻がもっと烈(♑)し(📷)く上(shà(🕊)ng )の(🏸)方に移動したように見えたのは、そ(📥)の時だ(🤙)ったそうである。新(🔐)(xīn )賀(⛰)はすっかりおこり出してしまった(📶)。彼はそれまでみん(🥠)なのうしろの(🔎)方に立っ(🎾)ていたが、いきなり田上(shàng )をつきのけ(🚼)るようにし(🎦)て校長の机(jī )の(🛫)まえに寄(🍏)っ(🛅)て行(🚎)き、(🧛)乱暴(🙍)に手(👯)をさし出(🕴)しながら言った。「そ(🙃)の願書(shū )は(🛳)われわれの血(xuè )でそ(🏞)めたものです。それを(🍵)むだには(🤤)出(chū )来(🚥)ません。返(🏝)(fǎn )し(💝)て下さい。」校長は、しか(🔛)し、(🛺)ただや(⬅)たらに(📴)手(💖)をふ(🍊)ってい(🌕)る(🚡)だけ(🥝)だった。
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