それから(🎳)後、源(🔗)吉は(🍸)一(🐼)言(yán )も云はなかつ(⛽)た。始終(📅)、(🤬)腕(🦃)をく(😊)んだ(🔩)ま(🏧)ゝでゐた。
年(nián )寄つた百(⏱)姓達は、どんなことがあらう(📫)と、(🤮)全(🏜)くそれは(🐡)文字通(🐗)(tōng )り「どんな事(🛤)」があら(🍲)うとた(🦎)ゞ「仕方がない(🛠)。」さう(🌀)何年も、―(😽)―何(🆚)十(shí )年も思(sī )つてきてゐた。
「どうしても、やらなけアならないかな。」年(🔎)(nián )寄(👍)つ(📽)たのが、そんな事(shì )を云(🚃)つ(🔨)た。が、他の「幹(🌈)部(bù(🐌) )」は、(🛏)今時(shí )、こんな事を云(🚘)ふの(🍍)をきいて(🔖)も、「冗談云つちや困る(🐯)」とさへ思は(⛑)なか(💣)つた。か(🍊)へつて、(🥈)首を一緒にかしげて(⛏)考へこんだり(😭)した。そして(⌛)、
源(🔈)(yuán )吉が歸ら(💓)うと、外套に(😎)手(🌴)を通(🤯)(tōng )してゐる(📣)と(🚗)、先生の子供が出てきて(〽)、源(🥅)吉(🖱)に是非遊んでゆけと、(😭)着かけて(🌥)ゐる外套をひつぱつ(🌮)て、居間の方へ連(🐼)(liá(🔵)n )れて行(😥)つた(🎾)。仕(shì )方(fāng )なしに源(🐃)吉は、しばら(👔)くの(🌏)間、(🎑)子供(gòng )の相手にな(📃)つて(🍭)ゐた(🍾)。源(📀)吉(jí(🌻) )は(💡)何時も他(tā )愛(ài )な(🕞)く子供相手(shǒu )に遊ぶので、好きがられて(📳)ゐた。が、源(🏉)(yuán )吉は(💶)その(🤫)、子供達に好(🖤)き(🐡)がられる、何(⬆)んとも云はれない大まかな、無(wú )心(xīn )な氣(🏷)持(🤾)が、ちつ(👈)とも出なか(🕘)つた(🚱)。源吉は何處(⭕)かイラ/\して、じ(🤩)つとしてゐられなかつた。好加減に(🔍)して(🍑)出てきた。外へ(🚕)行か(📊)うと(✌)して(🆘)、教(🙁)室の戸(hù )をあ(🗜)け(🕔)ると、(🦅)殘つ(🏋)た四、五人が(🌚)相談を(🏆)してゐた。
(👘)由はギヨツとし(🥊)たやうに、四圍(wéi )あたりを(📧)見(jià(📡)n )た。
源(💾)(yuán )吉は、村(💴)(cū(❌)n )の(🎪)人達(🎢)五、六人と、朝里(lǐ )の山(💭)奧(🤱)(ào )へ入つて、しなの(🥫)皮はぎ(🔅)に(💴)雇(🐃)はれるた(🍒)めに、雪が降つたら(🕧)出掛(🐼)けること(🎲)に決めて(🤐)ゐた。それが二(😚)月一杯できり上(🚷)ると、余(yú(🐕) )市の鰊(🗄)(liàn )場へ行くことにな(🧛)つてゐた。そして四(sì )月の終り頃村へ歸つてく(🚥)る。それはどの(🖐)百(bǎ(🤪)i )姓(xìng )も(🛸)大抵さうし(🈵)た(🥞)。――それ(🗃)で百姓の(🕣)生活が(🆘)カ(🗓)チ/\だつ(🛰)た。
(🔫)差配(pèi )に掛合つても結局駄目だといふことが分り、そこへもつ(🔢)て(🥨)行(🦂)(háng )つて差配のとつ(😢)た傲慢な態度(🔋)のこと(👂)から、(🏼)カツ! (📥)とした元(yuán )氣で、す(💾)ぐ(🙀)地主に掛け合(hé(🏬) )ふことに(😒)、手は(🈹)ずがきめられてしまつた。校長先生(🌉)の「北海道の宗五郎(🌌)」が時(🚍)(shí )機を(🚀)得て、三(♉)(sān )人も(🔃)、その大きな(🆑)役目(⭐)を引き受けるも(♈)のが百(🦕)姓(🌼)の中から出た程(ché(🤸)ng )だつた。
由は(🌞)、(😐)火に足(📰)(zú )を(🥎)た(🍬)てたま(🦁)ゝ、母(🐓)親と(🧛)兄とを、(📰)見(jiàn )てゐた。何(💑)んのこ(🌏)とを話し(🎟)合つてゐるのか(🚊)分ら(🍎)なかつた。
長い冬が來(🚿)た。百姓(🛥)は今年(nián )の不作(zuò )の埋合せをしなければ(🍓)な(💦)らなかつた。
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