道江の家は(🆔)、馬(mǎ )田と同じく橋(🍈)を渡った向(🦄)こうの(💞)村(🕊)にある。彼(🈂)女が学校の(🐢)帰りに、(🙃)大(🎖)巻(🕔)や本(běn )田(tián )に用(yòng )があ(🔂)って、橋(➿)を渡(dù )らないでま(🛣)っ(😜)すぐこちらの土手を行くこと(🐗)はし(🦁)ばしばだ(♊)が、きょう(🌹)の(🎳)様子は決(㊗)し(⬆)てただ(👝)ごとで(📍)は(🧐)ない。彼(🐈)女(🎄)(nǚ )は、或いは毎日のよ(🌳)うに馬田(tián )に学校の帰り(🖨)を(🧝)おびやかされているのではあるまいか。次郎は、つ(🌕)いこない(🎬)だ自分の家の(🛋)階段(👦)の上で、道江と馬(mǎ )田が(👛)出っ(🆚)くわした時の(🌎)ことを思いうかべな(🅱)が(🎋)ら、(🏳)そ(😽)んなふうに考(kǎo )えた。
「な(🤨)に、用がないから(👶)?(🧣)」
校長室における会見の(🆗)様子は(🥛)、あと(🔋)で(⤵)四人が―(💛)―と(😴)言って(😟)も平尾(❔)はあまり(🐡)し(🐷)ゃべらな(🌼)か(🐶)ったが――みんなに(🍙)話(huà )したとこ(🚔)ろに(🛤)よると、か(🚛)なり悲哀(āi )感を(🙄)そそるも(😉)のだったらしい。元(yuán )来花(huā )山校長(zhǎng )の(🌿)鼻(bí )は、(📭)馬(mǎ )田が(🗼)次(cì )郎の(🗨)うちで言ったように、実際(🚎)い(🐘)か(🔵)にも(🚒)ち(🍚)ょっぴりしている(🔔)。恰好だけは、美(🔝)(mě(😬)i )人の鼻といってもいいほ(🐵)ど(🌦)ととのっているの(🦒)だが、顔の面積(🎅)に(🐍)比(bǐ(🤝) )較して(🌪)、それ(🚙)があまりにも(🎧)小さすぎ(🏰)るのである。血(xuè )色(😳)のわる(🎞)い(🎚)、それ(🍋)でいて(🗒)いやにつるつる(📊)光(guāng )っ(🌺)てい(🥂)るだだっ広(guǎng )い顔のまん(🦉)なか(〽)に、つ(🍇)つましすぎるほどつ(🎵)つましく、そして(🦅)それ(💙)故(📇)に安定(🖊)しすぎるほど安定してくっついてい(🔂)るそ(🏍)の鼻(💩)を、校長(👦)(zhǎng )就任のその日以(yǐ )来(🎰)、生徒たち(💳)は「ピラミッド遠望(wàng )」(🐶)と呼んで鑑賞して(📅)いるのであるが、それは決して(👁)的はず(🤭)れの形容(🏓)(róng )だとはいえな(🏛)い。生徒(tú )間に、それほど安(👈)定した印象をあ(🙁)た(⏺)えているその鼻(🛬)が、(🦄)血(xuè )書を差出した瞬間、(👏)ぴくり(👺)と動き、し(🍡)かも(🐸)多少(shǎ(🖍)o )額の方にずれ(🌜)たように感じられた(🏝)というのだ(🕴)か(🕘)ら(👿)、およそ、その(😋)場の(😣)光(🍭)景が察(🏹)しら(💿)れるであろう。
二(è(🕦)r )人(💭)(rén )は、かなり永(yǒng )いこと、無言(yán )のまま顔を見(jiàn )あっていた。ど(😇)ちらから(🚒)も歩みよろうとも、言葉(🥁)(yè )をかけようともし(🤶)ない。次郎(🛬)は、し(⛅)かし、その(🥐)うちに、いつまでもそ(🕋)うしているのがばかばかしくな(😎)って来た(🥌)。彼は思いきって馬(mǎ(🥒) )田(🈲)に背(bè(🥀)i )を向けよ(🚄)うとし(🙆)た。する(👧)と、(🛤)馬田(tián )がとうとう口(🔚)をきっ(🐁)た(🍎)。
「やけになんかなりませ(🥃)ん。しか(🎠)し(👷)、自分で正(😸)(zhèng )しい(🌅)ことをして退学されても、ちっとも恥(chǐ )ずかしいことはない(🎒)と思っ(🐲)て(🗿)いるんです。」(🌕)
次郎はすこ(🐲)し顔をあから(👀)めた。が(😸)、すぐ思(🏍)いついたように、
二(èr )三(🈹)人が渡り廊下に背(bè(👖)i )をもたせ(🍩)てそんな(📯)ことを(🦐)話しているところへ、馬田(tián )がやっ(🐸)て来て(👰)、仲(🚠)間に加わっ(🍰)た。
「次郎さん、今(jīn )お帰(guī )り(🏖)?(🏇)」
「(🛰)でも、それは次郎(láng )さんがお(🦉)っしゃるよ(🔜)うに、かえってい(🙍)けないことになるか(🏢)も知(🍝)れないわ。いっ(🤜)そ、こ(⛑)このうちから(🚂)学校に通う(🍟)ことにしては、どう(❇)?」(🍽)
「なるかも(🔤)知れません。し(👕)か(📋)し、なったっていいんです。」
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