漫画《熟女 主観 フェラ》2行目ライン
熟女 主観 フェラあらすじ
校(xiào )長室(📄)(shì )がひっ(🍎)そりしているのにひき(♟)かえ(🥀)て、教員(🔁)室は何(🔦)となく落(🔼)ち(🆎)つきがなかった。三(❣)人、五(wǔ )人とか(🚏)た(🎿)ま(🖊)って(👘)立(🍒)(lì )ち話を(🦖)している様子が(🔫)、あ(🆒)け放した窓から(📝)、いつも生徒たち(🎽)の眼(yǎn )にう(📖)つった。ま(🔷)た(🚽)四年や五年の教室に出(✳)(chū )て(🗾)来る先生たちの態(🌆)度(🙇)にも、(🌨)ふだん(📀)とかなり(💼)ちが(⬛)ったとこ(🥠)ろがあった(🗞)。いつも(🆘)駄じゃれをとばすのを(👇)得意(yì )にし(⛎)ている先生(shēng )が(🤓)いやにまじめだったり、これ(💌)まで教(🌩)科(🦗)書以(🗺)外の話(🍵)なん(🐐)か一度もしたことのない先生が、とってつけたように、修身(🏨)めいた話をし出したり、また中(zhōng )には、変ににやにやし(🖼)ながら、(🔪)「こないだ大(😌)垣前(⛅)校長からお(💗)手紙(💇)をいた(🐆)だいて(😊)ね。」(🎚)と、その手紙の中に書(shū )いてあったという一二(🌓)の文句(😽)を引き出して、前校(xià(🍘)o )長(⏪)をほめ、(🛬)自(🍶)分と前(qián )校長の間(jiān )には何か特(tè(🌈) )別(🉑)の関係(👼)でもあ(🎗)ったか(🚇)のようにほのめ(🐋)かした(🐭)りする先(xiā(🤤)n )生(✝)もあっ(🚩)た。すべてこういうこ(🖊)とが(⛩)何を説明(👿)しているかは、(🧣)生(🏛)徒たちにむろんわかり(🔕)す(🥤)ぎるほどわかっていた。だから休(xiū )み(🥠)時間になると、彼らはそ(📧)れを材料にして先(🚹)生たち(🚺)の品(💃)(pǐn )定め(🕷)をする(⏹)のに忙しかった。こんな場合(hé )、いつも奇抜(bá )な思(🕶)いつきをやるので人気(qì )のある五(🏅)年の森(🔯)川(🌏)と(⛄)いう(♐)生徒(🚖)は、四年と五(🕰)年(📭)の各教(jiāo )室をまわって(🈯)その品(pǐ(😈)n )定めを(⬅)きいてあるいて(🍀)いた(👓)が、昼休(xiū )みの時間には、もう校(😦)(xiào )友会事務(💹)室の黒板に「教員適性審査採点表(🏋)(biǎo )」という(⏩)の(💐)を書(🥚)きあ(⬆)げていた。校友(💴)会事(shì(🚉) )務室は、生徒控所の横(🆘)の小(🎇)さな室で、(👌)間はガ(📢)ラス(❣)戸(hù(🕌) )で仕切(qiē )ってあったので、控所からはまる見えだった(🥤)。校友会の(🔘)委員(🖐)たち五(🤳)六名(👨)(míng )が(🌔)中でわ(🙌)いわ(📦)い(🔙)さわいでいる声(📫)をき(🔭)きつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがちな一二年(👘)の生(⏬)徒た(🚚)ちまでが押し(😔)よせて来たが、その採点(🔝)表(🌽)の左の端には、(👮)馬(mǎ )賊(🍔)、チャップリン、かまきり、あざ(🧗)らし、おでん、花王石けん(🦀)、長(🐎)茄子(🆓)、瓦煎餅、(😡)といったような先(😖)(xiā(🍾)n )生たちのあ(🏏)だ名(🥂)(mí(🦇)ng )が縦にならんでおり、それ(💌)に括弧(hú )か(🏜)っこ(😬)して受持学科名が書いてあっ(😉)た。そして、その(⛴)右(yòu )に(🌾)点(🔛)数欄と備考欄と(👿)があった(⏳)が、点数欄(🎸)(lán )には五点という(🍃)のが一つあるきりで、あとはみ(⏭)な(💇)四(✂)点以下(👑)だ(💦)った。零(🎪)点はさすがに一(🍒)(yī )つも(🙌)なかっ(💒)た。備(🕍)(bèi )考(🤮)(kǎo )欄には(📮)、「(🖊)品性(🔱)下劣、御(🏛)殿女中の如し」(❌)と(🕉)か、「駈落かけお(💡)ち三(sān )回心中未遂一回」とか、「野(🤩)(yě )心満々(🍝)、(🎢)惜(xī )しむ(🙉)ら(📅)くは低(dī )能(néng )」とか、(🐮)「彼いつ(🛴)の日にか悔い(😤)改めん」とか、(🎍)「愚(🕛)鈍なる(😰)が如(rú )くにして、(🍥)最も警戒(💟)を要(📈)す」とか、そ(📣)ういった(😋)さまざまの文(wén )句が、いっぱい(💖)書きつめ(👐)てあっ(🔍)た(🎄)。五点の評点を(🕝)もら(🍋)っ(🦕)た(🥤)のは「あ(🕳)ざ(🔰)らし」先生(shē(🗑)ng )だったが、その備(🏽)考欄には「性粗野にして稚気あ(📤)り、陰(🐪)険とは認(rèn )めがたし、合否(fǒ(🌾)u )の判定(dìng )は後日会議(🤡)の結果に(🏚)まつ」とあった(👮)。
「しかし、ストライキになってしまったら、君の考えとはまるで反対(🍈)の目(mù )的(🚬)で書(👦)か(📂)れ(👴)たことになりそうだね。」
(🎊)校(xià(🕴)o )友会の委員(🈴)たちは、その日じ(🦍)ゅう(🌋)、めいめ(🚍)い(💍)に校長(💙)の動静(jìng )に注意(🌘)した。休(xiū(🤮) )み時間(😦)になると(🍑)、(😕)あるも(🛥)の(🌙)は用(🎿)もないの(🔆)に校長室のまえの廊下(xià )を何度(dù )も往復し、あるものは校庭(tí(🏙)ng )の遠(yuǎ(🛣)n )い(🕒)ところから校長(zhǎng )室を(🦆)そ(🕞)れとなく(📕)のぞいて(🅱)見た。しかし、(🛍)校(xiào )長室は(😣)いつ(🏁)も(🐒)からっぽだった(💠)。校長は(🎤)県庁に出(chū )て行ったきり、(🎇)帰(guī )ったのか(👣)どうかもはっきりし(🎪)なかった(⬆)。
次郎は、(🔍)詰問きつも(😽)ん(📻)するよう(🎐)にたずねた(⏭)。
「しかし、それなら、なおさらこ(🔳)ん(🧦)な時(🤝)には(📶)活躍(🤛)し(😇)そ(🔠)うなも(🗻)のじゃないか。」(😞)
そう言ってい(🌵)るとこ(🕞)ろへ(🍮)、(🎴)ちょ(👢)う(😟)ど徹太郎が帰(😧)って来(lái )た。茶(chá )の(📛)間(jiān )に(🎽)は(➡)いって来(🉑)て次郎たちの顔(⛹)を見(⭐)ると、「(⬜)よう」と声(shēng )を(😤)かけ、(📋)すぐ服(fú(🐆) )をぬいで真(🛏)(zhēn )裸(luǒ )になり(📫)、井戸端に(📺)行って(🤸)じゃあじゃあ水をかぶってい(🥥)たが、まもなく(🚑)ぬれ(👎)タオルを両肩にかけてもど(😮)って来た(🤝)。そして、敏子に向(xià(🍾)ng )って、
「も(😞)し、馬田(🎩)も(💎)まわり道(📉)(dào )したら、道(dào )江(🏁)さんはどうする？」
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