恭(🎱)一(yī(😸) )はまた顔を赧らめたが(📙)、
と、最(🧜)初の提(🔱)(tí )案者ていあんしゃが、ち(🏝)ょっ(💇)と間をおいて、たずねた。それ(💔)はいかに(🚈)も(💷)自(🍃)信のないたずねようだった。
とにかく(🕣)、このことは、彼(🦌)が中(zhōng )学(🛏)校の先生にかけていた期待(dài )が大き(⤵)か(👫)っ(🍿)ただけ(💥)に、(🏁)彼を(🚽)このうえ(🛤)もなく淋しがらせた。そして、(📌)ある(🖤)先生(🤢)の授業のおりなどは、その時間(jiān )じ(🐘)ゅう、小(⛹)(xiǎo )学(xué(🕚) )校(♊)の教(⚾)室で権田原(yuán )先生(shē(🚽)ng )に教(🤱)わって(🌫)いた頃のことを思いうか(🦔)べて、筆記帳にその(💀)似顔(🥪)(yá )をいく(🏘)つも書き(🕰)並べ(🖕)てい(🗝)たことさ(🧙)えあった(📘)。し(🙏)か(📺)し、一ヵ(💨)月(yuè )、(🏩)二ヵ月とたつ(🏟)う(🔗)ちに、(🏳)中学(📉)校(🥜)と(💩)いうところ(🚣)は、(💄)どうせ(💨)そうしたものだ、と諦めるようにな(⛅)り、その(🍨)淋(lín )しさも、いつとはなしに(🏃)う(📯)すらい(🍀)で行(🌲)っ(🎫)たのだった。
二人は(♎)、そ(🍦)れからも、しばらく(💀)は大沢の噂(🤾)をした。次郎には、(🍵)「親(📪)(qīn )爺」という綽(❄)名が(🚦)、いかに(✴)も(😓)大(🍬)沢にぴった(📁)り(🕳)してい(👝)るように思(sī )えた。そ(🔖)して、(🎛)そんな友(🍏)達をもっている恭(gōng )一(🍲)(yī )を一層尊(zūn )敬したくな(🗾)った。同(tóng )時に、彼(bǐ )の昨日からの気持が(🥓)次第(🎲)(dì )に明(míng )るくなり(🔛)、これからの闘いが非(fēi )常に愉(🐠)快な、(🦎)力強いもの(🕒)のよう(📹)に(😢)思えて来(🦖)たのであ(🕎)る。
「(🚱)默ってなんかい(👎)るも(🥘)んか。」
「默っ(🐷)てなぐられてい(🕥)る(👇)んだな?」
(五年生に口実(shí )を与えてはならない(🐤)。)
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