乳母(🐻)の(💃)お浜には、(🔽)次郎(láng )は、そ(🌐)れか(🍑)らも、たびた(💎)び手紙を出した。返事(shì )には、いつもきまって、(🍬)一番になれとか、偉(wěi )い人にな(🕑)れとかいう(♉)ようなこ(🚓)とが書いて(🔄)あ(🔻)り、また、それとな(🏃)く、今度(🗨)(dù(🖇) )の(🈳)母と(👜)の折合いがうまく行っているかどうかを、知りたいような文(🚍)(wén )句(🦑)(jù )がつ(👁)ら(🎼)ねてあった(🌠)。次(🍆)郎(láng )は、し(🌿)かし、そのいずれにも(😍)、たい(🐓)して心(🖼)を動かさなかった(💕)。彼は、そうした(❇)手紙(zhǐ )に(🥫)よって、お(🌆)浜の自分に対(🌁)する(👞)愛(😗)情を十分(🔸)に味わ(🖍)いながらも(🙇)、(🎾)すでに一段と高(🎗)いと(💶)ころに立(🚊)っ(🏜)て、その中の文句(jù )の意味を(💏)読もう(👈)とす(🥦)る気(qì )持になっていた。それ(🛍)はちょうど、多くの大学生(🥥)が(🛁)故郷の母から来る(👰)訓(✌)戒の手紙(🍿)を読(🍰)(dú )む(🗻)時の気(qì )持と、同(tó(🌺)ng )じようなも(🖌)のであったらし(🚹)い。
「そ(🌆)れはた(♌)し(🈸)かだ。」
「だっ(💤)て、(😡)う(💖)るさ(🏥)いぜ。今(🖖)年の(🚗)五年生(shēng )には、あ(😉)っさりしな(🥁)いの(🅾)が、ずいぶんいるん(📷)だ(🎸)から。」
一(yī )六 葉書
次(cì )郎は、三(sān )つボ(🛬)タ(📏)ンが自分(fè(🔦)n )を(🚄)追(🚄)っ(👶)かけるの(🐸)を、演(yǎ(🚨)n )説(😙)した生(💌)徒(🥙)(tú )がと(🤹)め(🕔)ているんだな(💣)、と(🚗)思いながら、足を早め(🔋)た。
「(🌱)かまうも(📙)んか(💷)、これ(☔)も校(🍣)風刷(shuā )新(xīn )さっし(📲)ん(💈)のためだ(🛑)。」
「(🥎)だ(📳)か(⛱)ら、よ(😏)けい偉いん(📱)だよ。」
二(è(👳)r )人は校門(🔛)を出(chū )てからも、しき(🏑)りに次郎(láng )のこ(🤕)と(🚚)を話しながら歩いた。
もっとも(🏐)、生(🚸)(shēng )徒間の噂によると、(🛵)校内に二人や三(🏅)人は、尊敬(📵)に値(zhí )する先生(⏭)がいないでもないらしかった(🥕)。また、(🛋)入学式の時に(🥊)、彼が校長(👪)からうけた印象も(♑)、まだすっかり(📗)消えていたわけ(😶)で(🌏)はなかった。しかし、そうした(⛽)先生たち(🤯)は、次郎たちとはま(🎖)る(🐑)でべつの世(👓)界に住んでいるよ(🌏)うなもので、めった(🔀)にその顔を(🗳)の(🐕)ぞくことさえ(🕯)出(chū )来ないのだった。次(🏮)(cì )郎は、そのために、中学校(🛁)と(😕)いうとこ(🛀)ろは、(🥓)小(🏋)学校(👈)にくらべて(⏯)ずっと奥行があるような気もし(🥍)たが(🚽)、またいや(🏕)に(🎰)不便なところ(⏹)の(🦌)よ(😔)うに(🎩)も思った。
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