日本《動画 手コキ》2行目ライン
動画 手コキあらすじ
(🌾)彼は校(xià(🍁)o )友(🍦)会(🕰)誌に目を(🚱)さらしながら、おりおり心の中(zhō(🏼)ng )でそうつぶやいた(🅰)。彼(🥥)(bǐ(📍) )が幼(yòu )い頃恭一に対し(🚒)て抱いていた競争意(🤒)識は、こうして、知(🚱)(zhī )ら(🏽)ず織らずの間に、形をかえて再び(🙃)芽(🗿)(yá )を吹きはじめ(👤)ているらしかった。
「生(👦)意気でも、そのぐらい勇(yǒng )敢(gǎn )だと頼(👍)もしいじ(⛸)ゃな(🗺)いか。入学(xué )早(zǎo )々、五年生(🍼)全部(🕔)を向こう(❓)にまわして悠々たる態(tài )度を見(jiàn )せ(🖇)るなんて、(🚏)こ(🕦)の(🌅)学校(🥚)としても、全く歴史(⛄)(shǐ )的(de )だよ。」
「(🐱)こ(🎣)のま(👤)ま放っ(👎)とくと、上級生(shēng )の権威け(🕔)んいにかか(👝)わるぞ！」
他(tā )の(🛎)一(🕎)人が追(⬇)(zhuī )っかけるようにたずね(🔃)た。
「(🧗)その新入(🦓)生、ち(🚰)びのく(🎏)せに、いや(😯)に落(⏸)ちつ(⚪)いていたっていう(📶)じゃない(🈳)か。」
「うむ、去(🕷)年(📵)一(yī(➖) )度入学(🎷)試(shì )験で失敗したん(🐮)だ(🛸)が、(🎂)それから一年ばかり(🦔)、しょっちゅう、いろん(🥃)なこ(😹)と(🌹)を一(🍉)人で(🐰)考えていた(👒)よ(🎻)うだ(🙎)。」(😅)
他の一(👨)人が(🚌)追っかけ(👧)るように(⏪)たずね(😲)た。
誰よりも感(gǎ(👖)n )激したのは、恭一(🍹)だった。正義感(🔉)の鋭い(🛢)わりに、気(qì )の弱(ruò )い彼は、(🐸)大沢のこの言(❌)葉(🗓)で、力強い支柱(zhù(👤) )を(😭)得たよう(🔊)な(🕙)気(❣)が(💡)した(👿)。彼(🌽)(bǐ )は(📇)、何よりも、それを次郎の(🕋)ために喜んだ。そして、その(🥏)日の授業が終る(🗨)まで(🗾)に、彼(㊗)(bǐ )は、(💑)次(cì )郎の生い立(🍣)ちや、彼自(zì )身の次郎(👂)につい(🦎)て(👾)の考(kǎo )えなどを、何もかも、大沢に打ち明(🚇)(míng )けた。
彼(🛣)に(🎱)とっ(🈚)て(💂)の最も大き(🛃)な(🥁)失望は、彼の教室に出て来る先生の中に、権田原先生のような人を、た(🚌)だの一人(ré(🕐)n )も、見出(🥣)せ(♟)なかったことであった。彼の(🍈)眼に映じた(💞)中(🦂)学校(xiào )の先生というのは(🍈)、小学校(xiào )の(📇)先(🧡)生(🎬)(shēng )にくらべて、何か専(zhuān )門(mén )らしいことをほん(🧠)の少(shǎo )し(🔮)ばか(🕛)り(😃)よ(🎏)けいに知(zhī )ってい(⛩)る(⛄)だけで、(🌫)およそ人間らしい(🚡)ところ(🌰)を少しも持(🎞)合(hé )わせない人(rén )達ばか(🤶)りだった。貧(👿)し(📏)い知識(🐎)を教(jiāo )室で精(😆)(jīng )一(🥩)ぱいに(👲)しぼり出(👴)すこ(😏)と、点数や処罰で生徒をお(✳)どかす(📦)こ(🙏)と、(💝)こ(🔞)の(💊)二つの外には(🏧)、用は(🚝)ない(🙀)といった顔をして(🎫)いる人間、それ(🔍)を次郎(lá(🎨)ng )は中学(🎑)校(〽)の(🕜)先(xiān )生にお(🆙)いて発(🍼)見した(💃)のである。
そ(📆)んな声がどこからかきこえた。
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