とつ(😗)ぎには安場の作戦が奇功(gō(📣)ng )を奏そうし、(💙)ス(🕳)クイズプレーでまた一(yī )点を取った。
こうかれは決心した。かれはすぐ手塚の家をたずね(🏤)た。ちょう(🌙)ど勝(shè(🤞)ng )手(🎑)口に手塚(zhǒng )の母が立っていた、光(guāng )一は手塚の母が(🏅)おり(🔯)お(🏀)り三味(👹)線しゃみせんを弾(🔳)ひいているの(🌳)を見たこと(🆘)があ(🌑)るの(🦇)で、いつもなんとな(🐔)く普(pǔ )通の(🎷)人でな(🐜)いような気がするのであっ(😥)た。
「女(nǚ )と合(hé )奏した(💾)り、手(shǒ(😰)u )紙をやりとりするの(⛏)はどうだ」
この日(🥉)師範学校の生徒は黙(mò )々塾(🎣)もく(🗼)もくじゅくに応(📵)援するつもりであった、師(🔚)範と中(🗂)(zhōng )学(😿)とは犬(😷)とさるのごとく仲が悪い、だが(😵)この応援は中(zhōng )止(zhǐ(✅) )にな(⛑)った、い(🎙)かん(🎴)となれば審(🛎)判者(📕)し(💓)んぱんしゃ(💤)は師(🔐)範の選手がた(🐾)のま(🐬)れたからで(🧝)ある(🏪)、で師範は中立隊として正(🍪)(zhèng )面に陣取(qǔ )った。
「(❤)それ(📂)はぼくもよくない(😰)と思う、(👖)しかしそ(🌜)んなことは忠告ですむ(🕓)こと(🕦)だ(♐)、一度(💛)忠告してきかなか(😩)っ(🎙)たらそ(😏)のときに第(🍝)二(èr )の方法を考(🧑)えようじゃないか、ぼくは生蕃せいばんのことでこりた、生蕃(🌰)は決し(🔯)て(🎢)悪(🆑)いやつじゃなかった、だが(🐳)あのとき諸(🚲)君(jun1 )がぼ(😻)く(🎙)に同情して(🕖)生(shēng )蕃を(🛫)根底からにくんだ、(🤒)そのために(😹)彼(bǐ )はふ(🆕)たたび学校(🧙)へくるこ(😶)とができなくなった、ぼく(🐭)はいつもそれを(🗝)思(🐛)う(💈)と、わ(㊗)れわれ(👑)は感情(🙀)に激(🧦)げ(🕋)きしたため(🥂)に(😜)ひとりの有為(wéi )ゆ(🥪)ういの(〽)青年を社会(🐮)から葬ほうむることになっ(👯)たことが実に残(cán )念(🎬)でたまら(🏳)ん、人を罰す(🙅)るに(🚑)は慎重しんちょうに考(kǎo )えなけ(🐛)ればなら(🛍)ん、(👭)そうじ(🥔)ゃないか(🐘)」(🥖)
「黙々も(🍞)くもく(⬛)先(xiā(🍧)n )生(shēng )と熊田先生とどっち(🌐)がこわい(📂)だろ(🤘)う」
柳(🏳)は静かに(🤔)敵(🦈)の姿勢(shì )を見やった、(⛩)そう(🛠)して美しい(🍪)ボディ(🔄)スイングを起こした。のびの(😘)びとした(💆)四肢ししや胴体のあざや(🦏)かさ、さながら(🧙)画に見るが(🎛)よう、球が(🎴)手(shǒu )をはなれた。五大洲がバッ(🐸)トをふっ(👰)たかと見(😫)ると球(🏹)は(🚣)左翼の頭上(🚿)はる(🏼)かに飛(fē(😅)i )んだ、外(🈴)野手(💀)(shǒu )は走った(🔗)、内(nè(🚈)i )野手も走っ(🦖)た、陣営(🚏)騒然そうぜんと(🤛)みだれ(👒)た、(⏲)小原(🐈)はあ(🌵)っけ(🚄)に取(👍)られ(📳)て(🧣)マ(🐝)スクをぬぎ捨てた(📂)ま(♓)ま本(⛄)(běn )塁に立っている(🚳)。
(🗂)こういうもの(🐢)もあった(💠)。
「手(⛔)塚! 手(🔹)塚(🔳)!」(⬛)
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