見よ(🤵)! 黙々(🚬)塾の一隊! それは(👀)マークの着(zhe )いた帽(🦊)子もなく揃い(📤)のユニフォ(📒)ームもない、かれら(🧠)は一様(🥎)にてぬぐいで鉢巻(quàn )きをし(🙄)て(💲)いた、かれらのきたシャ(👥)ツにはメリヤ(💌)スもあれば(🚈)ねずみ色(🎪)に古びたフ(💂)ラン(🚧)ネ(🥇)ルもあり、腕(wà(🦋)n )の(🎽)ない(🎧)じゅばんも(🐅)あった、かれ(🔪)ら(🕧)は(♌)大抵た(🈂)いていさるまたの上にへこ(〰)帯(dài )をきり(🦕)きりと巻き、(🐅)結び玉を後ろへた(📓)れていた(🔨)、かれらのは(🚎)いてるのは車夫のゴム足(🤴)袋た(🚠)び(🦊)もあれば兵隊(duì(🎗) )の古靴もある。九人(rén )は(🕺)ことご(🎈)とくち(👭)がった服(🛋)装(🔟)(zhuā(🥅)ng )、その先頭(👣)にコーチ(⛑)ャーの安場は七輪しちりんの(🎩)ような黒(💍)い顔をしてこけ色(sè )になった(🌹)一(yī )高(🌤)の制(🌦)服(🎶)制(📶)帽(mà(🚵)o )で堂々と歩いてく(♓)る。
「いかん(🈷)、へそのと(🍘)ころをつきだすのじゃない、(😓)へその(🥉)下(xià )へ食べたものをみんなさげて(🧑)やるんだ、いいか(🤹)、胸がせかせ(🍤)かして負けまい負けまいとあ(🐉)せ(🦎)ればあせ(🛣)るほど、下腹がへこんで、肩(💊)先に力(lì )がは(🔥)いり、頭(tóu )がのぼ(🚢)せるんだ、味方が負け色になったらみんなへ(🚞)そに気(🔓)をおちつけ(🥘)ろ、いいか(🔪)、わすれるな、黙々塾(🕊)もくもくじ(🐑)ゅ(🍾)くは一名(📼)へそ学(🐶)校だぞ、(🤶)そう思(sī(👏) )え」(🌳)
次の打者の三(sān )振でわずかに食い止め(🍟)たものの、第(dì )一回において黙(mò )々(🍕)もくもく(🏡)は(⬜)一点を負(🔊)けた。千三は(🔪)顔をあげることができな(📽)かった、かれはなく(⛱)にもなけな(📖)か(😎)った。
これに対(🐞)し(🍝)て総(🦆)(zǒng )兵衛は(🈲)はじめ(🤙)は(🏢)羽織(🎀)は(🤤)おりを脱ぎ(😺)つぎは肌脱(🏀)はだぬぎになり(🎂)おわりにすっ(✌)ぱだかになっておどり(🌒)だした(😳)。
「こんなき(📶)た(🌏)な(🍓)い(🥑)はきだめによくが(🕜)ま(🍐)んが(🐙)できるものだ」(🥔)と(🔇)光一は(🐉)思った。
写(🐯)真(zhēn )は西(xī )洋(yáng )のもので、い(🗿)やにきらきら針(🎠)のような斑点はんてん(😠)が光って見えるお(🍖)そろし(Ⓜ)く古(gǔ )い(🎌)ものであった、(🎇)光一(yī )はだまって(🥑)そ(💑)れを眺めた。ひ(🦉)とり(🎡)の(😏)男とひとりの女が(⚾)現われて肩に手(shǒu )を(🥒)ふれあ(👩)った。見物(wù )人(rén )は声(shēng )を挙げて喝采(cǎ(🥪)i )した。光一は(🙁)思わず目(mù )を(💊)閉(🎇)(bì(🐝) )とじた。それ(🎶)はいやしく(🍂)も潔白(🕧)な人間が目(mù )に(🥨)見るべからざる不(🍌)純な(🌟)醜悪な光景である。
「それ(🤥)はぼくも(🕳)よくないと(🍘)思う、(🏷)しかしそ(🔓)んなこ(🦒)と(🍩)は忠告(gào )ですむことだ、(💮)一度(🦊)忠告してき(🧙)か(🎟)なかったらそのときに第(dì )二の方法(😫)を考えようじゃないか、ぼくは生蕃せいばん(🎱)のことでこ(🐬)りた(🔘)、(📃)生(shē(🚊)ng )蕃は決し(😷)て(📡)悪いやつ(✳)じゃ(🔥)なかった、だが(👪)あのとき諸君がぼくに(😜)同(tó(💹)ng )情し(🔗)て生蕃を(🕡)根底か(🌽)ら(🤛)に(🌪)くんだ、そのために(📃)彼(bǐ )はふ(🦁)たたび学校へくることができなくなった(🆔)、ぼく(📺)はいつもそれ(🎽)を思(㊗)う(㊗)と、われわれは感情に激(🐗)げき(👣)し(🎰)たた(🏥)めにひとりの(🥫)有為ゆ(🔖)ういの(🦎)青(⏭)年(💄)を社(🍿)会から葬ほうむる(🔗)ことになっ(🚁)たことが実(shí )に残(⭕)念でたまらん、人を(🛅)罰するには慎(shèn )重しんちょう(⛏)に考えなけ(🗺)ればならん、そう(🥪)じゃないか」(🛌)
「なにもな(🐩)い(🦍)よ」と(🍷)柳は(🚈)小原(yuán )の鼻(🤛)を(📇)見(🏾)(jiàn )ていう。
「それ(🕷)はぼ(😹)くも(🥢)よ(🎢)くないと思う、しかしそんなこ(📴)とは忠告ですむこと(🛂)だ、一度忠(🍼)告(gào )して(🚓)き(🎂)かなかった(🌙)らその(💕)と(🎢)きに(🤛)第二の方(fāng )法を考え(👂)ようじゃないか、ぼくは生(😎)蕃せいばんのこ(⭕)とでこりた、(👞)生蕃は決して悪(🔇)(è(🌠) )い(🔩)やつじゃなか(🐢)った(🥪)、だ(🥗)があのとき(💶)諸君がぼくに同情(qíng )して生(🦕)蕃(fān )を根底からにくんだ(🍮)、そのた(🛎)めに彼(🌨)はふ(🔀)たたび学校(📅)へくること(🤼)がで(🤥)きなくなった、ぼくは(🕜)いつもそ(🆚)れ(🤟)を(❄)思うと、われ(🙅)われは感情(qíng )に激げきしたため(🐭)にひ(🐲)と(📇)りの有(👍)為(🐁)ゆういの青年(🤾)を社会(🔱)か(💝)ら葬ほうむ(📬)る(💯)ことになっ(❔)たことが実(⛑)に残念でたまらん、(🦁)人(rén )を(🧡)罰す(👵)るには慎重しんちょう(🐓)に考え(🍪)なければ(💉)な(👞)らん、そうじゃないか」(🕖)
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