「君(jun1 )は(🦇)山田君が訳したトルストイの『コサックス』を読(dú(😫) )んだ(🍲)ことがあるか。コ(👣)ウカサスの方へ入(🕘)って行(háng )く露西亜ロ(🕴)シアの青年(nián )が写してある(🎯)ネ。結局つまり、(🙏)百(bǎ(🏀)i )姓(🐛)は百姓(xìng )、自(🚛)分等は自(💣)分等(děng )という(🤢)よう(🦐)な主人公(⬇)の嘆(tà(🚫)n )息であの本(běn )は終(🎀)ってるが、吾(📢)儕わ(🍿)れわれにも矢張(🌉)や(🐻)っ(🅿)ぱりああ(🏕)いう(🍃)気分(🛀)のするこ(🕡)とが(🥦)ある(🕢)よ。僕な(🐳)どはこれで随(💊)(suí )分百(💋)(bǎi )姓は(🚵)好きな方(➗)だ。生(🐠)徒の家(🛷)へ行っ(📌)て泊まって見たり……人に(🎙)話(huà )し掛(💴)(guà(🗺) )けて見たり……(🐁)まあいろん(📼)な機会を見つ(🚓)けて、音(yīn )さんの家の蒟蒻こん(👰)にゃくの煮(💾)附まで(☝)あそこ(🍛)の隠(yǐn )居(jū )や(📸)なんかと一諸に(🚼)食って見た……どう(🗾)してもまだ百姓の(🚌)心には(🎷)入れない(⛸)よ(🎑)うな気がする」
お島はなぐさみに(♈)鯣す(😿)るめ(🔮)を(🛁)噛かんでいた。乳(🚃)呑児の乳(🏧)を放させ、姉(🎋)娘(💼)に言って(🗜)聞かせて、炉(lú )辺ろばたの戸(hù )棚(🚕)の方へ立(😒)って行(🐢)った。
「ヒドイ(🍀)もので(🚄)すナ――」
別れを告げ(🌔)て、高(🍗)瀬が戻りか(🧝)ける頃には、壮んな蛙の声が起(🗞)った。大きな深い千(😅)曲川の谷(gǔ )間(jiān )たにあい(💱)はその鳴声で満(👱)ち溢(yì )あふれて来(🏝)(lá(📱)i )た(🌬)。飛騨ひだ境の方に(⚫)ある(🎐)日本アル(🚲)プ(📚)スの連(liá(✍)n )山にはまだ遠く白雪を望(wàng )ん(🚖)だが、高瀬(🔉)は一つ場処ところに長く立(🏠)(lì )ってその眺望を楽(lè )も(🍘)うともしな(👘)かった。不思議(yì(💏) )な(🚨)寂寞さ(🔌)びしさ(🆑)は蛙(wā )の(🚷)鳴く谷(gǔ(🎨) )底の方から(🔝)匍(pú )は(🧣)い上って来た。恐(kǒng )しく成(🔊)って、逃げるように(🏳)高(gāo )瀬(🆚)は妻子(zǐ )の方へ(🥖)引返し(🍩)て(💼)行った。
「なん(🌍)だか俺は心(🤞)(xī(🛥)n )細く(🚞)成(chéng )って(🗄)来(🤝)(lá(📍)i )た。仕(shì )方が無いから、こうして(🚲)坐って見(jià(🔡)n )てるんだ」
桜井(🔙)先生の奥(ào )さんは庭づたいに隣の家の(🛄)方(🚬)から廻って(➗)来(lái )た高瀬に尋ねた。奥(⛅)さん(☔)は(👏)縁側のところに出(chū )て、子供に鶏を見せていた。
高(🙃)(gāo )瀬も笑(xiào )った。
「お早う(☔)」
休みの時間毎(měi )に、(🗽)高瀬は(🐄)窓(🗯)へ行(♿)っ(🎰)た。極く幼少おさな(🎈)い(🌪)時(shí )の記(jì )憶(yì(🌛) )が彼の胸に浮ん(😑)で来た。彼(bǐ(👘) )は自分もまた髪(⚪)を長くし、手(🕋)造り(🥜)にした藁わらの(🙋)草履(🗿)を穿(chuān )いていたよ(🦕)うな田(💗)舎の(⛏)少(shǎo )年であった(👘)ことを思出(chū )した。河(hé )へ抄(📝)すくいに行った鰍かじ(⛴)かを思出(chū )した。榎(jiǎ )えの樹(🔍)(shù(📳) )きの下(⏫)で橿鳥かしど(🏁)りが落(🏋)し(🚪)て(⏪)行った青(🐛)い斑(bā(📗)n )ふ(🚌)の入っ(📱)た羽(🚴)を拾(🍟)っ(🔨)たことを思(🏖)出した。栗の(🔻)樹(🙋)に居た虫(💁)を思出した。その虫を踏(📘)み潰(kuì )つぶして、緑色に流れる血(🤢)(xuè )か(🕘)ら(🤧)糸を取り、酢(zuò )すに漬け、引(yǐn )き延(🙅)ば(🎯)し、(💏)乾し固め、(🏛)それで魚(yú(🔺) )を釣(diào )ったこと(🍧)を(🐈)思(🕰)(sī )出した。彼は又(💔)、(🏨)生(shēng )きた(🎶)蛙を捕つかま(📱)えて(🐍)、皮(🚑)を剥(bāo )はぎ、逆さに棒に(✉)差し、蛙(wā(🏽) )の肉の一片(piàn )ひとき(🐈)れに紙を添(👤)えて餌えさを(🐎)さがしに来る蜂(⏺)は(👏)ちに与え(⬛)、そん(🍳)な(🕡)こと(📁)を(⬅)し(👊)て蜂の(🐆)巣の(🔟)在(zài )所(🖕)あ(🤞)りかを知ったことを思出した。彼は都(dō(👡)u )会の人(ré(📃)n )の(✅)知らない蜂の(📆)子のような(❔)ものを好んで食ったばかり(🔧)でなく(👑)、田圃側(🐫)に葉を垂(🛄)れている(🥗)「すいこぎ」、(😫)虎(hǔ )杖(😾)い(🐉)たど(🛃)り、それから「す(🥑)い(🌾)葉」という木(mù )の葉(👫)(yè )で食(⚪)べられるのを生でムシャ(🎞)ムシ(🖖)ャ(🐵)食(shí(Ⓜ) )ったこと(⏹)を思出した。
更に(🛩)二年(nián )ほど過ぎた。塾で(👱)は(🕦)更(gèng )に教(🎫)室(❕)も建増したし、(👢)教員の(💡)手も増(🍴)ふや(♊)した(🍑)。日下(xià )部(bù(🐳) )くさかべといって(💦)塾のため(🙂)には(🎑)忠実(shí )な教員も出来たし、洋画家の泉も一(yī )週に一日(rì )か二(🐖)日程ず(😡)つは小県ちいさがたの自(⚫)宅の(🏭)方(fāng )から(🚁)通(🍮)って来て(🔺)くれる。しかし(🛅)以(🧀)前(qián )のよ(🏖)うな賑にぎやかな(🥪)笑い声は(❔)次第に減(jiǎn )っ(🛢)て行っ(🐗)た。皆(🍿)な黙って働(🐸)く(🍪)ように成った。
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