「では、どうしたら(🚴)いいの(🏽)?」
次郎はごまかさな(🐜)かっ(🔏)た(🍸)。ごまかすどころか、(🐱)そう(🖼)答(dá )え(🔏)ることによって、皮肉(rò(👏)u )な喜び(🥤)を(🏸)さえ味(🈚)(wèi )わってい(🚃)たのである。
「こないだ(🎭)、重田(🔤)の父か(👱)ら、(📎)千ち(🆕)ゃんの(🤗)お父さんに、気をつけてい(🐞)ただくように(🤴)、話(📅)して(🦌)もら(🐏)ってはありま(💾)すの。」(❎)
「まさか一(🚠)(yī )生の(🐯)大(dà )事(🥤)では(👵)あるまいね。」
「(👆)それには何(hé )か(📤)特別な原(🐽)因があったんじゃな(🌿)いかね。いつもの(♑)本(🧕)田(😑)にしちゃあ、すこ(✏)し可(kě(🐵) )笑(xià(📷)o )おか(🉐)し(🕰)か(🗑)ったよ。」(🚢)
校友会の(🐏)委員たちは、その日じゅう、(🚽)めいめい(🍏)に校(xiào )長(zhǎng )の(🍟)動静(⏭)に注(zhù(🚚) )意(yì )した。休み時間(🚪)(jiān )になると、あるものは用(yòng )もな(🐳)いの(🚵)に(🌜)校長(🐫)室(♎)の(📲)まえの廊下を何度も(🚵)往(🌸)復(🌔)(fù )し、(💨)あるものは校(🕎)庭の遠いところから校長(zhǎng )室をそれとなくのぞ(💄)いて見た。しかし、校長(zhǎng )室はいつもから(⛺)っぽだった(🤚)。校長は県庁に(👐)出(chū )て行(🎧)ったきり、帰ったのかどう(🍼)かもはっきりし(🍵)なかっ(🌻)た。
「そ(🍪)うかなあ。しかし、僕たちが入学した時のことを考(⛏)え(🗨)てみた(🍂)まえ。五年(nián )生の鉄拳制裁にびくともしない(🍙)で反抗したの(⚫)は、本(🛄)田だけだった(😕)ぜ。」
「用(😵)がないからさ(🏙)。」
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